小学毕业研讨会发言稿

小学毕业研讨会发言稿

一年一度的小学毕业考试即将来临，身为教师的我们都清楚

的知道，高质量的复习是取得好成绩的关键。为了科学有效地指导学生把小学阶段的语文知识做全面而系统的复习，让所学的知识得到更好得巩固和灵活的运用，使每一个学生在考试中取得最佳的成绩，今天在这里我主要和大家一起探讨交流六年级语文总复习。下面我将从三个方面谈起：一是复习内容及考点。二是复习中的做法及如何落实。三是复习中怎样管理学生。 一、复习内容及考点

根据语文新课程总目标，我主要从基础知识、阅读理解、口语交际、作文四个类型进行复习。 （一）基础知识

我从汉语拼音、汉字、词语、句子、课文内容理解五个方面进行复习。

1、汉语拼音方面

汉语拼音要求学生能正确地认读、书写声母23个、韵母24个和整体认读的音节16个。能具体区分声母中平舌音3个、翘舌音4个，韵母中单韵母6个、复韵母18个、前鼻韵母5个和后鼻韵母4个。了解两拼、三拼音节；能正确地书写及区分大小写字母26个，并能运用音序排列字以及字母的顺序；认识隔音符号及用法；会给汉字标声调；复习一些特殊的音变现象（如：轻声、儿化、“一”“不”的变调等）；会准确熟练地拼读音节。

考查的题型一般是：（1）给下列字或音节按整体认读音节、翘舌音、平舌音、后鼻音、三拼音节等分类。（2）给下列词语的音节加上隔音符号。（3）给带点的字选择正确的读音或加拼音。（4）看拼音写汉字或句子（5）按音序排列下列汉字。 2、汉字

对于课文中的每一个生字，做到会读、会写、会组词；能正确区分文中的多音字、形近字、同音字；复习常用的三种查字典的方法。主要考查题型有：（1）看拼音写汉字。（2）改正错别字。（3）按查字典要求填空。（4）辨字组词。（5）一字多义填空。（6）选字填空。（7）同音字填空。 3、 词语

理解、掌握课文中规定的词语（重点是四字词语），做到会读、会写、会运用；会辨析一些近义词和反义词；掌握理解词语的方法，如：结合上下文理解、拆字法、找近义词等；掌握词的感情色彩，如：褒义词、贬义词、中性词；各种不同类型的词语归类。主要考查题型如：（1）把词语补充完整，并选择几个词语造句。（2）照样子写词语。比如：ABB、ABCA、AABC、ABCC等（3）根据词语意思写词语（4）按要求写成语。比如：含有历史故事的成语，含有夸张、比喻成分的成语等。（5）一字组词完成填空。（6）选择恰当的词语填空（7）把下列词语按感情色彩归类。 4、 句子

要求学生掌握的句式有：扩句和缩句、陈述句、反问句及感

叹句、引述句和转述句、肯定和双重否定句。会用这些句子进行句式变换，并教给学生互换的方法；此外学生还要掌握一定的名言警句、歇后语、谚语、诗句、对联、毕业赠言；认识句子中运用的修辞手法，并会仿写句子；知道关联词语的分类及用法；要知道修改病句的类型以及修改符号；能正确地运用标点符号，（重点复习双引号、省略号、破折号的作用，标点根据提示语在句中不同位置出现的不同用法）。这方面主要考查的题型有：（1）按要求改写下列句子。如肯定句和双重否定句的互换。引述句和转述句互换。（2）根据句子的表达方法仿写句子。（3）用修改符号在原句中修改。（4）用关联词语把两句话合为一句话。（5）根据意思填写名言警句或诗句。（6）把下列句子（一般是诗句、歇后语或名言警句）补充完整。（7）根据要求写毕业赠言。（比如给母校、老师或同学写一则毕业赠言，表达你的感激与祝福。）（7）根据句子的特点发挥想象仿写句子。比如童年是……，理想是……等等。句子最后，我想在这里补充一下“引述句”变为“转述句”的方法，我的方法是：两改一查”，即改标点、改人称，查句子表述是否合理……第一、标点符号的改变。引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。第二、人称的变化。1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，如果说话内容中是第一人称“我”，一般情况下把第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 2、如果说话内容中是第二人称“你”，一般情况下把第二人称“你”

改为第一人称“我”。 3、还有一种特殊的，第二人称“你” 不改为第一人称“我”应改为人名，这类型的句子一般出现在双引号前对谁说的句式中。 5、课文内容理解

文中出现的整篇、整段，中心句，含义深刻的句子要求学生会背会写：如：下册的《文言文两则》、《匆匆》、《为人民服务》上册的《伯牙绝弦》。重点的段落背诵下册《桃花心木》、《跨越百年的美丽》、《真理诞生于一百个问号之后》、上册的《月光曲》、《少年闰土》、《怀念母亲》、《詹天佑》；另外重点课文的中心思想、主要内容、写作顺序、写作特点、结构方式、重点课后题要让学生熟悉掌握，一些课文内容应作适当的拓展，如：《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》；了解名家的文学常识：下册的朱自清、老舍、笛福、契诃夫、安徒生、毛泽东、马克。吐温。上册的季羡林、列夫〃托尔斯泰、鲁迅。还有“回顾拓展”中出现的“课外书屋”、“成语故事”学生要掌握。主要考查的题型一般有两种：一、根据课文内容填空。二、有的以口语交际形式出现。比如下册的回顾拓展三、四的“课外书屋”综合起来可能出的题型是：本册的课外书屋向我们推荐了哪一本，作者是谁？这本书的主要内容是什么？书中有哪些人物给您留下了深刻的印象。请谈一谈。 （二） 阅读理解 1、课内阅读

一些名家名篇、重点课文的段落常常用来考查学生阅读。如：下册的《匆匆》、《桃花心木》、《为人民服务》、《北京的春节》、《十六年前的回忆》、《跨越百年的美丽》、上册的《伯牙绝弦》、《詹天佑》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》。在复习时，要训练这这些课文中的重点段落。主要题型：阅读下列短文并按要求作答。考查的或填空或问答或拓展形式处。 2、课外阅读

阅读教学的主要目的是培养学生的阅读理解能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。主要题型：阅读下列短文并按要求作答。主要考查的题型：（1）联系上下文理解词语意思。（2）按文章内容回答问题。（3）分层或分段并概括段落大意。（4）说说文章的主要内容是什么。（5）结合文章说说你对含义深刻句子的理解。（6）联系实际谈谈读你读后的体会或感受。（7）文章在写作上的特点，按什么顺序写的，给文章的有关段落加标点，给短文起题目，划去不正确的字、词，在文章中找出下列相关的近、反义词。 （三）口语交际

口语交际是一种综合能力，主要是考查学生的说与写的能力。在复习这方面的内容时，应从以下五方面复习：（1）会说会写上下册的口语内容，应以辩论、建议书、我的理想、毕业赠言、策划方案为重点。（2）课文后的小练笔，重点文的续写。比如下册《真理诞生于一百个问号之后》课后小练笔，《凡卡》一文的