特岗教师考试强化练习题及答案

特岗教师考试强化练习题及答案

一、选择题

1.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )。

A.只具有个人的意义

B.只有小集团意义

C.依赖兴趣的作用

D.没有政治意义

答案：A

2.( )的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。

A.斯金纳

B.阿特金森

C.阿尔波特

D.布卢姆

答案：C

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3.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )。

A.群体压力

B.群体动力

C.群体凝聚力

D.群体规范

答案：B

4.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。

A.课堂规范

B.课堂气氛

C.课堂管理

D.课堂纪律

答案：B

5.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( )。

A.规定限制

B.理解

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C.协助

D.同情

答案：A

6.人际关系的形成与变化，取决于交往双方( )。

A.修养和处世方法

B.身份和地位

C.交往方式与方法

D.需要满足的程度

答案：D

7.一般说来，群体间竞争的效果取决于( )。

A.群体内的合作

B.群体内的竞争

C.群体间的合作

D.个体的能力

答案：A

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8.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素( )。

A.活动的难易

B.竞赛动机的激发

C.被他人评价的意识

D.注意的干扰

E.群体的规模

答案：ABCD

9.影响人际吸引和排斥的主要因素是( )。

A.距离远近

B.交往的频率

C.态度的相似性

D.个性的互补

E.外形

答案：ABCDE

10.问题行为的一种分法是分为三种类型( )。

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A.扰乱性问题行为

B.心理问题行为

C.品行性问题行为

D.性格性问题行为

E.情绪上、社会上的不成熟行为

答案：CDE

二、填空题

1.教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对__________的影响。(人际关系)

2.人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，__________和

________是主要的人际交往工具。(语言符号系统、(非语言符号系统))

3.人际吸收是指交往双方出现相互亲近的现象，它以_________情感和谐及行动统一为特征。(认知协调)

4.教师促成的纪律应该包括结构的_______和_________。(创设、体贴)

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5.教师的积极情绪状态往往会________到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。(投射)

6.处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和

_________等手段。(剥夺学习权利)

7.焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有_________的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。(潜在威胁)

三、名词解释

1.合作：学生们为了共同的目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程

2.竞争：个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。

3.问题行为：指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

四、简答题

1.简述群体的含义和特征。

【答案要点】

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