优质课小学语文六年级下《口语交际 习作一》

优质课小学语文六年级下《口语交际习作一》

教学目标：

1．交流通过小组合作搜集到的民风民俗素材，交流时做到内容充实，表达流利。

2．借鉴本组描写民风民俗的习作方法，学习抓住特点介绍民俗。

3．学习修改、完善自己的习作，创编班级报纸民俗专刊。

4.感受家乡民俗文化的丰厚底蕴和独特魅力，热爱生活，热爱家乡。

学情分析：

民俗的介绍，可选择的内容广泛，材料的来源也是多方面的。虽说可以是课外阅读时知道的，或是调查访问了解到的，或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。但我认为，只有亲身去体验，去感受，才知道家乡民俗文化的丰富多彩，才懂得家乡民俗的源远流长，才能真正激发学生的习作兴趣和热情。

重点难点：

借鉴本组描写民风民俗的习作方法，学习抓住特点介绍家乡民俗。

教学过程：

第一课时

活动1【导入】渲染气氛，激发兴趣

百里不同风，千里不同俗，通过第二单元的学习，我们了解到不同民族的民风民俗。今天我们也来聊聊我们家乡的民风民俗。老师有一个想法，我们的家乡黄冈地处吴头楚尾，人杰地灵。我们能不能通过本次习作，宣传宣传我们家乡的民俗呢？（学生自由说）老师准备了一些家乡的民俗图片，想看看吗？

（播放幻灯片1）学生谈感受。请大家把课本翻到第63页，看看习作要求。要求我们写什么？板书：多彩的家乡民俗

【设计意图:习作应有一定的情感铺垫，利用多媒体导入，创设富有情趣的教学情境，调动学生的情绪，激发学生的习作兴趣，让学生产生急于倾吐情感的冲动。】

活动2【活动】小组交流，开阔思路

1.不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。你对哪一民风民俗印象最深刻呢?

2.小组交流搜集到的家乡民俗。

3.师:说得真好!同学们对我们的家乡民俗说起来真是如数家珍，看来，我们的家乡民俗文化真是丰富多彩啊。我们有责任把我们的家乡民俗文化继承下去，发扬光大！

[设计意图:学生通过回顾交流，对家乡民俗有了更深刻的认识，使课堂充满情趣，激发了学生的家乡自豪感。同时调动了学生的学习热情，为学生下面的习作做好铺垫。】

活动3【活动】饮食民俗——脍炙人口东坡肉

1．民以食为天，我们先聊聊黄冈的饮食。要说我们黄州城最有名的美食，那就是——东坡肉。苏东坡当年在黄州写下了名满天下的二赋一词。还亲手创制了东坡肉这道名菜。老师今天把这道菜带来了。（出示幻灯片2）想吃吗？吃过吗？（学生介绍东坡肉的味道：肥而不腻）

2．假如有人到黄冈来作客，你打算怎样介绍这道菜呢？仔细观察，老师提示从东坡肉的外形（方方正正）、色泽、香味、口感等方面来介绍。

3．请学生动手写一写。

4．请一名同学上台来介绍。

5．还可以从哪些方面来介绍？（制作、来历）这些方面的资料我们可以上网查，还可以去请教他人，或者到厨房去亲身体验一下。

6．东坡肉会写了，其它的饮食会写吗？（从外形、味道、制作、来历等方面来介绍。）

活动4【活动】戏曲民俗——唱腔优美黄梅戏

1．说到黄冈的民俗文化，我们还不得不提中国的五大剧种之一黄梅戏，它起源于我们黄冈的黄梅县，是人们在田间地头劳动时哼唱的，又叫采茶调，唱词通俗易懂，唱腔优美，深受百姓喜爱。又称中国的乡村音乐。想现场听一段吗？

2．请二名学生上台表演黄梅戏。采访：你们这段戏从哪里学的，学了多长时间？教学生一个动作。学生模仿。

3．我们学过一篇课文也是介绍戏曲的，还记得吗？它是怎样介绍的？（先写来历再写特点），我们是不是也可以借鉴一下呢？黄梅戏最大的特点是什么呢？小组讨论一下。

4．小组讨论特点。

5．我把刚才这二位同学的唱词给同学们看一看，就清楚了。（出示幻灯片3）唱词通俗易懂，唱腔简单易学，演出场地不受限制。这就叫是板书：大众化

6．抓住了黄梅戏的主要特点，再来写就容易了。请一位同学简述写作思路。

7．总结：东坡肉我们主要抓住了色香味特点来写，黄梅戏我们重要介绍它的大众化特点，不管介绍什么民俗，只要我们抓住了主要特点，就一定可以写清楚。另外重点提示一下，我们既可以用介绍说明的方法来写，也可以把一次体验、经历的过程写清楚。你擅长写什么你就怎么写。