新人教版八年级物理下第九章第一节压强教案

精品文档

第九章第一节压强

【教学目标】

1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。

3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

教学重点：压强概念的理解．

教学难点：压力与受力面积的正确理解．

教学方法：

探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．

比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问

题，并通过研究归纳出一般的结论．

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

精品文档

教具准备：

压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、海绵等．

课时安排：1课时

教学过程：

一、知识点复习

1.力的三要素。（大小、方向、作用点）

2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。（物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心）

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

精品文档

二引入新课：

1．放映图片：茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。几乎寸步难行。雪橇却能使人插上翅膀……2．观察教材两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。

[师]请同学们想想：人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去? 蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中?笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?

[生]用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。

[生]我认为上面的那些现象都是力作用的结果

[师]请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒对桌面的作用力的情况．[生] 人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳

擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

精品文档

作用力的大小应等于物体的重力．

[师]当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时．钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?

[生]按图钉或钉钉子的时候．钉对墙面有垂直于墙面的作用力．

[师]同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?

[生]不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的．作用点在地面或墙面(接触面)上．[师]我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力．

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

精品文档

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF [演示]静止在斜面上或从斜面滑下的物体．

[师]请同学们分析物体对斜面的压力．练习画出压力的示意图并与重力进行比较

[生]物体对斜面的压力垂直作用在斜面上．

分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。

通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力．

板书1.压力：

（1）定义：垂直作用在物体表面的力叫做压力。

F =

G F ≠ G F 与G 无关

精品文档

（2）方向：与被压物体（即受力物体）的表面垂直，指向被压物体。

（3）作用点：在被压物体表面

（通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的，但大小并不一定都等于重力。只有放在水平面上的物体，压力的大小才等于施力物体的重力。即F压=G物。在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。）

练习：1.关于压力，下列说法中正确的是：（）A．压力的大小一定等于物体的重力

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

精品文档

B．压力的方向一定垂直于物体表面

C．压力的大小一定不等于物体的重力

D．压力的方向有时可以不垂直于物体表面

二，探究实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？[师]同学们可以大胆猜想，有力就有作用效果。压力的作用效果跟什么因素有关呢?

[生]力越大产生效果越明显．因此压力的作用效果和力的大小有关．

[师]还有没有？

[生]用笔尖和笔帽扎手时．用的力差不多大．可用笔尖扎得很痛．而笔帽则没有什么感觉，说明压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关．

[生]我们认为压力的作用效果与压力的大小和压力作用的

面积可能都有关系．

[师]研究物理问题最好的方法就是实验．同学们的猜想是否正确．大家可以通过实验来验证，

实验过程：1.把小桌腿朝下放在泡沫塑料上（图甲）；（注意

泡沫塑料被压下的深浅）2.再在桌面上方一个砝码（图乙）；

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

精品文档

（注意泡沫塑料被压深浅的变化）

3．把小桌翻过来（图丙）；（注意被压泡沫塑料被压深浅又有什么变化）

实验结论：

1.比较甲、乙可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。

2.比较乙、丙可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。

3.思考：甲、丙可不可以比较？

总结：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。三，压强

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

精品文档

[生]实验现象说明，每平方厘米面积所受的力越大，压力的作用效果越明显．

[生]也可以说压力的作用效果跟物体单位面积上受到的力有关系。

为了描述压力的作用效果我们物理学上引入一个新的物理量----压强

⑴压强是用来表示压力作用效果的物理量。

[师]（2）定义物体在单位面积上受到的力叫做压强既：每平方米或每平方厘米受到多大压力即用：压力／面积压强用符号P表示压强的计算公式：压强=压力／面积符号公式：P=F／S

⑶计算公式：P＝F/S （F＝PS S＝F/P）

符号的意义及单位：教师说明，在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m2)．由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2)．人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献．

[师]帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，

AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

精品文档

兆帕(MPa)

[强调] 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa 。一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa 。成年人站立时对地面的压强约1．5×104Pa

在压力一定的情况下。增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大．

在受力面积一定的情况下，增大压力．压强增大；减小压力，压强减小．

⑷理解: …… 此处隐藏：4773字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……