2018年江苏大学艺术学院337设计史及理论[专业硕士]之世界现代设

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2018年江苏大学艺术学院337设计史及理论[专业硕士]之世界现代设计史考研冲刺狂背五套题

（一） ..................................................................................................................................... 2 2018年江苏大学艺术学院337设计史及理论[专业硕士]之世界现代设计史考研冲刺狂背五套题

（二） ..................................................................................................................................... 5 2018年江苏大学艺术学院337设计史及理论[专业硕士]之世界现代设计史考研冲刺狂背五套题

（三） ..................................................................................................................................... 9 2018年江苏大学艺术学院337设计史及理论[专业硕士]之世界现代设计史考研冲刺狂背五套题

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（五） (15)

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第 2 页，共 17 页 2018年江苏大学艺术学院337设计史及理论[专业硕士]之世界现代设计史考研冲刺狂

背五套题（一）

说明：本套狂背五套题按照考研侧重点和出题难度，严格筛选提取了历年考试高频核心试题及重点题型，更突出针对性和实战性，适用于考研冲刺最后狂背。

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一、填空题

1． 早在1927年，_____汽车总裁斯隆为了应付福特汽车公司的市场竞争，最早成立了“外型与色彩部”，这个活动是企业本身设计部门成立的开端。

【答案】通用汽车

2． _____是美国著名的建筑师，是“后现代主义设计”理论的真正奠基人，也是后现代主义建筑设计师的代表之一。

【答案】罗伯特·温图利

3． 1953年在一战的废墟上，_____成立，他们发展了包豪斯的传统，提出了科学与技术相结合的新理性主义设计思想。

【答案】乌尔姆设计学院

4． 新艺术运动是19世纪末20世纪初在_____和_____产生和发展，这是一次内容很广泛的设计师的形式主义运动。

【答案】欧洲美国

5． 意大利两个最重要的前卫的激进组织分别是_____和_____其核心人物是爱多尔·索塔萨斯。

【答案】孟菲斯阿基米亚

6． 包豪斯的双轨制教学指的是_____和_____共同指导学生。

【答案】形式导师工作室导师

7． 可口可乐标志的设计者是美国工业设计最重要的奠基人_____。

【答案】雷蒙·罗维

二、名词解释

8． 意大利反主流设计

【答案】20世纪60年代的设计艺术浪潮。一批激进的设计师反对大规模工业生产，反“技术时尚”展开设计艺术运动，被称为反主流设计或激进设计。代表人物有爱多尔·索塔萨斯，主要组织有“阿基米亚集团”、三人设计组等。爱多尔·索塔萨斯主张个性的、自我的、表现的、精神

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第 3 页，共 17 页 的设计艺术思想，三人设计组1969年设计的“充气”沙发被认为是反主流设计的典型代表。反主流设计是世界“后现代主义设计”重要组成部分。20世纪70年代，很快消退。

9． 瓦西里椅子

【答案】1925年布鲁尔设计的世界上第一把钢管椅子。为了纪念他和老师瓦西里·康定斯基的友谊，故名“瓦西里椅子”。瓦西里椅子使用的材料为纯不锈钢脚架，架子线条简洁流畅，扶手、靠背和座垫为优质皮革材料，富有柔韧性，能带给人较好的舒适感。瓦西里椅具备了精炼与凝重的品质，其诞生真正实现了现代主义设计为人民大众服务的宗旨。

10．埃米尔·盖勒

【答案】法国南锡“新艺术”运动的的代表人物。法国南锡“新艺术”运动以家具设计和制作为主。代表人物盖勒遵循新艺术运动的风格，采用大量的动植物纹样，避免直线而采用曲线，受日本和中国家具的影响较大。是法国新艺术运动成员中较早提出要注意产品功能性的一位设计师。其作品只能单件手工制作，未能进入机械化生产的阶段。1901年盖勒创建了南锡艺术工业地方联盟学校，培养了一批优秀的设计师。

11．约翰·拉斯金

【答案】英国著名文艺理论家和社会评论家。1869年任牛津大学美术教授，长期从事艺术评论和艺术史研究，工艺美术运动的理论倡导者。主要著作有《现代画家》、《建筑的七盏明灯》、《威尼斯之石》等。

三、简述题

12．简述现在设计教育强调的教育方法。

【答案】（1）启发式。教学过程是老师指导下学生学习的认知过程，它建立在学生作为学习主体的基础上，教师的指导作用是教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的条件。教师依据一定的教学目的和特定的培养日标，引导学生系统地学习各种知识，发展创造能力，借助教材和专用教学设备，通过讲解、答疑、组织讨论学习、指导自学等为学生的学习认知提供帮助，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）协作参与式。在课堂教学中，老师一方面就理论问题而组织开展研讨活动，另一方面培养学生集体研讨习惯并与别人有效合作的方法。“参与”提供了设计过程的客观认知环境和交流的能动意义，“协作”则是实现参与的手段和途径。“协作参与”作为现代教育方法中的重要部分，它不单纯体现在课堂教学的研讨过程中，还为学生今后与各个阶层人员的合作奠定了沟通、交流与写作的方法论基础。

（3）开放式。开放式教育是改变学生闭门造车、孤芳自赏的有效手段，是使他们树立起完整的现代设计意识的最好方法，同时对于设计学院来说，开放式教育也是发展自己弥补教学不足的有效手段，如通过与企业界、与市场的频繁接触，能够从本质上改变对现代设计的狭隘认识，从

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第 4 页，共 17 页 而培养具备协作能力、应变能力和实际操作能力的新一代设计人才。

13．简述荷兰风格派的基本特征。

【答案】（1）把传统的建筑、家具和产品设计、绘画、雕塑的特征完全剥除，使之成为最基本的几何结构单体，把某种因素孤立起来甚歪绝对化。

（2）用这些几何结构单体或者元素，形成简单的结构组合，但在新的结构组合当中，单体依然保持相对独立性和鲜明的可视性。

（3）对于非对称性形式深入研究与运用。

（4）非常特别地反复运用纵横几何结构和三原色和中性色。

14．简述设计师与工程师的区别。

【答案】（1）设计师是指从事艺术与商业结合在一起的人。分为建筑设计、平面设计、展览设计、下业设计等领域。一个成熟的设计师必须要有艺术家的素养、工程师的严谨思想、旅行家的丰富阅历和人生经验、经营者的理念、财务专家的成本意识。

（2）工程师是指具有从事工程系统操作、设计 …… 此处隐藏：1614字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……