协作区学校工作总结

炉子小学参与协作区工作回顾

炉子小学建立于1969年，经过几代领导人的努力，各级领导的关怀，学校如今已发展成为七百余名学生，近四十位教师的中等发展型学校。在改革开放，开拓进取，和谐共建大旗的引领下，我校荣幸地加入十堰市教育局第十教育教学协作区，这是对我校工作的认可和鞭策。

作为协作区成员学校，在市区教育局的领导下，我们校委会一班人高度重视，全体教师积极参与，先后参观学习了协作区学校的校风校貌，选派教师前往二一小学主办的课堂教学研讨，承办了协作区语文课教学研讨等活动。

我们在第十协作区领导下，学校以细化解读课程目标为契机，以探讨优质高效的课堂教学模式为宗旨，扎扎实实开展各项工作，以此提高学校课堂教学水平和质量。

一、统一思想，提高认识

作为成员学校，我们在积极总结上学期工作的基础上，深入领会协作区精神，统一思想，提高认识，提出了以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教育教学质量的整体思路，非常愉悦地参与到协作区活动中来。我校制订了以“课内比教学”为突破口，提高课堂教学的高效性和教师的专业成长两个工作重点。促进“四个提高”：即一是促使校本教研高效度的提高；二是促使教师的教学业务素质教育的提高；三是促使骨干教师知名度的提高；四是促使校际教研交流水平的提高。深入进行课标解读的实践与研究，从而增强教师的新课程实施能力，促进学生健康成长的目的。

二、开展课例研讨，提升教师的教学、教研能力

12月18日下午，我们炉小承办了协作区教学研讨会议。会上由我校权荣和二零小学陈冲分别主讲了写字和阅读教学研讨课，课后协作各成员学校代表进行了真诚的交流研讨，有效地促进了协作区学校的教学水平和教研能力的提高。

（一）精心备课，备出本校课堂特色

为组织好这次活动，我校对这节课精心备课，力求最大限度的、最真实的呈现出我校的四步写字教学模式。执教老师认真研究教材，准确把握教材重点难点，通过电话了解学生的学情，确立科学的教法学法，设计有效的教学环节，精心准备教具学具。

（二）认真上课，上出实效

多年来我校始终坚持把“规范写字，端正做人”作为办学的一个宗旨渗透到教学的各个环节，以写字课为龙头，各科课堂教学为阵地，切实为学生写好一手“工正、美观、整洁”的汉字不懈努力。权荣主讲的这节课呈现“名家导航——范字引路——示范展示——临贴感悟——评价巩固”的写字教学模式，各环节丝丝入理，环环相扣，将写字歌操融入其中，加上婉转动听的老师语言和乐音，反复写字习惯的诱导，从学生的兴趣入手，养成良好的习惯出发，达到了师生共赢，收到了良好的效果。

（三）认真听评，加强研讨

本次活动中，我校的老师们虚心好学，凡是没有课的老师都主动挤进教室，大家仔细的听，详细的记。听课之后，协作区的领导对这节课给予了高度评价，对老师的素养和教学的模式，课堂的预设和生成、学生主体性的凸显予以了肯定。听课教师一致认为本节课教师创造了轻松和谐的课堂氛围，充分调动了学生参与学习的积极性，克服了学生紧张拘谨的心理，老师灵活多样的教学方法解放了学生的手、口、脑，使学生全身心地投入到学习中。随后针对课堂上的不足提出了合理化的建议更是异彩纷呈，如教师应该运用丰富的评价语言去激励学生，力求让每一个孩子都能享受到被鼓励的阳光，从而激发他们展示自己的欲望。借助评课对“如何扎实有效的上好常态课”与会的领导专家进行针对性的指导，各校老师各抒己见，讨论热烈。（四）在反思中提高

会后，授课和听课教师都针对这次研讨课进行了深刻反思。在今后的教学中，我们如何是

每节课都充满活力高效实在呢？这就要求我们不断地研究、不断地探索、不断地学习，以自身的博学去引领学生去博学。评价应该有机地融合于教学过程，及时的随机的激励性评价可以牵引教学导向，激发学习动机，调节课堂气氛，可是我自己的教学评价方式却那么单一，评价语言那么笼统，今后我需要在这方面加强学习……一条条发自内心的反思，使全体教师教学的信念更加坚定，更加自信。

三、今后努力的方向

作为协作区学校，我们将更加主动改革创新，谋求学校长远高效发展，为学生创设优良的学习空间；更加主动地开展好业务交流，实现资源共享，优势互补，实现共赢；更加主动地实现协作区各校间师生的大对话大交流，愿每个学校在协作中奋进，愿每个协作区的孩子健康快乐成长。