2016-2017学年北师大版小学语文一年级下册全册教案

2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划

教材简况

本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

学生状况

一（１）班共有学生4３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言积极。

教学重点

1、识字402个，写字220个。

2、阅读28篇课文，背诵1 2篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。教学难度

识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。

教学措施

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

1 元宵节

教学目标

1、识字23个，写字12个。

2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。

3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。

4、背诵《元宵节》，初步认识对联。

5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。教学重点

加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。

教学难点

了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教学时数

6课时

元宵节

教学目标

1、认识10个生字，会写6 个生字。

2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。

3、了解元宵节的习俗。

教学重点

认识10个生字。

教学难点

认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

学习课文，了解元宵节习俗。

教学过程

一、激趣导入：

同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。

二、学习新课：

（一）初读课文，学习生字。

1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。

2、学生练读课文。

（1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。

窗外/月儿/圆又圆，

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团圆。

3、认读生字。

宵节窗圆吃汤正欢庆团以小组为单位在识字小先生的带领下认字。师指导认识大口框。

生字组词接力游戏。

（二）背诵课文。

1、自己背。

2、开火车背。

总结：这节课我们学得真棒！

板书设计

元宵节

窗外/月儿/圆又远，

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团圆。

第二课时

教学内容

1、学写本课生字。

2、学习偏旁“大口框”。

教学过程

一、导入激趣：

1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。

2、检查生字的读音并组词。

3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B 组词

二、识字、写字：

1、分小组自学，然后汇报：

A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……

B：“节”的偏旁是“草字头”……

C：正的笔顺是：……

D：我会给节组词：“节日”……

2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师

欢“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄。

吃“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”。

团写大口框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。

3、范写生字、个别指导。

三、总结

看花灯

教学目标

1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。

2、学习本课生字词语并能正确规范书写。

3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。教学重点

培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字也是本课教学重点。

教学难点

在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

理解课文内容，了解花灯样子。

教学过程

一、激情导入：

上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”，谁还记得它还叫什么节？元宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课，我们就一起去看花灯。（板书课题）

二、初读课文，读准字音：

1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。

2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。

a齐读生字卡片，开火车读。

b猜字游戏

三、理解课文内容，练习有感情朗读课文

1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。

2、指导朗读

a当你看到这么多花灯时，你想说什么？

元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。

各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？

c结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。

3、试背儿歌：

板书设计

看花灯

“金鱼”吐“奥运”邓

“猴子”眨看——做“字母”灯

“小猫”追

“蜻蜓”立“山羊”灯

第二课时

教学内容

1、会认、会写本课生字

2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”

教学过程

一、激情导入：

1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。

二、识字、写字

1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。

2、检查汇报，给汉字找家

3、巩固生字读音，建立音形联系

4、小组自学

说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？

5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。

6、范写生字，独立书写，个别指导。

语文天地

教学目标

1、准确抄写单韵母。

2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。

3、初步认识对联。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

抄写单韵母，用“圆、灯、年”扩词，用“觉得”造句，认识对联。教学过程

一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二．正确抄写6个单韵母。

三．组词，看谁组得多。

圆：（）（）（）（）

灯：（）（）（）（）

四、仿照例子说一说。

这个彩灯，我觉得很奇妙。

这个，我觉得很好吃。

五、认识对联

出示两幅对联

明月照九州明月皎皎千门雪

花灯映万家华灯盏盏万户春

1．学生借助拼音读对联。

2．观察对联有什么特点。

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