广东省佛山一中高三英语读写任务训练之--快速打开写作思路 教案

读写任务训练之：快速打开写作思路

一．学情分析

影响读写任务得分的因素有：审题、文章的立意与组织、书写、词汇句型的选择、连贯性等。2011年之前，考生要在很短的时间内写就一篇120词的文章,如果稍有不镇定，思路一卡壳，往往会写不完，或寥寥数语内容单薄。2011年起，听说考试独立进行，笔试时间不是很紧张，通常考生能够写完。但是，如果能把构思文章环节占用的时间压下来，学生将更从容地把注意力分配到词汇、句型、书写、连贯等等上。

如何在很短的时间里，展开读写任务的主体部分？本课将有针对性地训练打开思路的方法：基于时间、空间、人物维度的“变式”思维方法。掌握了变式思维方法后，考生不但能快速打开思路，还能够突破常规使文章立意新颖。思维的广度和深度的变化，收益远不停留于应试。如果本课学习成果能迁移到考试之外，他们的人际交往、治学和可持续发展都将获得正面的影响。

二．教学目标

1. 通过学习范文和做匹配练习，识别基于时间、空间、人物维度的“变式”思维方法的具体操作。

2. 通过具体的篇目的练习，运用该思维方法快速打开思路。

3. 共享变式思维的成果。

4. 知道变式思维的可迁移性。

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四．学案（节选）基于时间、空间、人物维度的思维方法可细化为若干问题。

Think from the dimension of time:

1.1 Think of different times within the topic. (eg: a school day)

1.2 Time Sequence : Go back in history and examine past situations. Analyze the present situation. Find out

your expectations/predictions of the future. Or, what should be done first/ then/ finally?

Think from the dimension of space:

2.1 Think of different places within the topic. (eg: in and around the school)

2.2 Compare China with another country. / Compare this place with another place.

Think from the dimension of people:

3.1 Think of different people within the topic. (eg: parent and child, teacher and student) Think of each part

that is involved. What are their wishes, benefits, losses and concerns? / What effects does something have on someone?

3.2 Think of a typical example in real life, a metaphor（比喻），or a fable（寓言）

堂上学习的范例，追溯其思路，使用了上述哪些问题？请在右侧填写思路的代码

附注：授课者的论文《巧用“变式”写急就章》发表于2011年6月《广东教育·高中》。

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