沪科版物理九年级名师 精品导学案：第17章从指南针到磁浮列车复

第十七章从指南针到磁浮列车

一、知识梳理

1.磁是什么

①磁性②磁体的性质③磁场④磁感线

2.电流的磁场

①奥斯特实验②通电螺线管的磁场③电磁铁

3.科学探究：电动机为什么会转动

①磁场对电流的作用②电动机

二、题型、技巧归纳

1.电磁铁磁性有无，可用来控制，电磁铁磁性强弱，可用来控制，电磁铁的极性变换，可用来实现。

2.通电导体在磁场里受到的力的方向跟方向和方向有关。

3.下列关于磁场的描述，正确的是（）

A．磁感线是磁场中真实存在的曲线

B．磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的

C．磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极

D．地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理的南极附近

4.关于磁场和磁感应线，以下说法正确的是（）

①磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在

②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线

③磁场对放入其中的磁体有力的作用

④地球周围存在磁场．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5.磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线的认识正确的是（）

A．磁感线是由铁屑组成的

B．磁感线是磁体周围真实存在的曲线

C．磁体周围的磁感线都是从磁铁的S极出发回到N极

D．地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近

归纳小结

1.磁是什么

（1）磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。

（2）磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。

可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。

（3）磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。

（4）磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

（5）磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。

（6）磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。

（7）磁感线

①概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。

②磁感线的特点：a磁体周围的磁感线从北极发出回到南极；b 是在空中不相交的闭合曲线；c 磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。

（8）地磁场

①地球周围存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。

②地磁南、北极分别在地理北、南极附近。小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，这样磁针指向与正南北方向稍有偏差。

2.电流的磁场

(1）奥斯特实验证明：通电导体周围存在着磁场，磁场方向与通电导体中的电流方向有关。

(2）电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应

（3）通电螺线管的磁场。

通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则判断。

（4）电磁铁

①电磁铁：插有铁芯的通电螺线管。

②工作原理：电流的磁效应

③电磁铁的特点：电磁铁的磁性大小与通入电流的大小及电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。

3.科学探究：电动机为什么会转动

（1）通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与导体中的电流方向和磁场方向有关。

（2）直流电动机的工作原理：通电导体（线圈）在磁场中会受到力转动。

（3）直流电动机的能量转化：把电能转化为机械能的机器。（4）电动机的优点：控制方便，效率高、污染小。

参考答案

二、题型、技巧归纳

1．【答案】通断电改变电流大小改变电流方向

2. 【答案】电流磁感线

3．【答案】B

4.【答案】C

5.【答案】D

教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

教学反思

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章， …… 此处隐藏：3147字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……