2019-2020学年福建省泉州市高一上学期期末教学质量跟踪监测历史

泉州市2019—2020学年度上学期高中教学质量跟踪监测

高一历史试题评分细则

第I卷（选择题，共50分）

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只

有一项

是符合题目的要求。把所选答案填涂到答题卡上。）

第II卷（非选择题，共50分）

二、非选择题（本大题有4小题，第26题12分，27题13分，第28题13分，第29题12分，共50分。把答案写到答题卡上。）

26.（12分）评分细则：

（1）官职：御史大夫；刺史；司隶校尉。（任答两点，每点1分，共2分）

措施：颁布监察法；采用多元的监察组织方式；设立专门的监察机关；定量考核监察官。（任答三点，每点2分，共6分）

（2）积极：有利于官僚队伍的廉洁；有利于提高行政效率；有利于打击地方割据势力，维护中央集权。（2分）（任答两点，每点1分，共2分）

局限：不能从根本上约束皇帝的无上权力；也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。（任答一点得2分）

27.（13分）评分细则：

（1）皇权至上；浓厚的封建性；皇位世袭；臣民形式上具有自由平等权利（或法律面前自由平等）；保护私有财产；具有一定的法治色彩（或近代化色彩）。（任答三点，每点1分，共3分）

（2）背景：武昌起义，各省纷纷独立（或辛亥革命后，清政府统治土崩瓦解）；南北对峙与议和；出现共和与君主专制政体之争；民众多倾向支持共和政体；袁世凯的威逼利诱；

各政治力量的斗争；列强的干涉。（任答三点，每点2分，共6分）

意义：中国较为平和地结束帝制，避免暴力革命导致社会动荡；加快共和步伐；避免民族分裂，维护国家统一；有利于民族经济的发展。（（任答两点，每点2分，共4分）

28.（13分）评分细则：

（1）中国共产党领导；由点到面（从东北扩展到全国）；具有广泛性（或各阶层参与）；发展迅猛；斗争形式多样。（任答三点，每点1分，共3分）

（2）抗日战争是百年来中国第一次取得完全胜利的反侵略战争；

收回了宝岛台湾，捍卫了中国的领土主权；促进了中华民族的觉醒，增强了民族凝聚力（或抗日民族统一战线形成，增强了民族凝聚力）；对世界反法西斯战争作出重要贡献，提高了中国的国际地位；改变了原有工业布局，扩大了现代工业区域；为民主革命在全国的胜利奠定了基础，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景。（任答五点，每点2分，共10分）

29.（12分）评分细则：

示例1：

观点：英国的制度创新是一个渐进的过程。

论述：17世纪中期，英国爆发资产阶级革命。1689年，颁布了《权利法案》，确立了议会主权，限制了国王的权力，英国建立了君主立宪政体。18世纪初，英国内阁制形成之后，国王逐渐成为“统而不治”的国家元首。19世纪中期，随着选举权的逐步扩大和两党制的发展，大选中获胜的政党上台组阁，责任内阁制最终形成。1832年议会改革，工业资产阶级取得了更多的席位，确保了英国资产阶级民主政体的稳定。

综上，英国君主立宪制从确立到发展完善是一个渐进的过程，为英国资本主义的发展提供政治保障。

示例2：

观点：世界政治文明发展具有多样性。

论述：17世纪中期，英国爆发资产阶级革命。1689年，颁布了《权利法案》，确立了议会主权，限制了国王的权力，英国建立了君主立宪政体，适应了英国社会发展的需要。

1787年，美国制定了联邦宪法，并于1789年正式颁布，确立了与英国不同的政体----民主共和制，保证了美国的长治久安，促进美国社会经济的发展。

综上，英美两国选择了不同的政治体制，都促进了本国社会的发展与进步。世界各国政治文明发展呈现出不同的特色。

示例3：观点：美国开创新体制。

示例4：观点：法国共和政体的确立艰难曲折。/法国走向共和艰难曲折。

示例5：观点：德国确立了半专制的君主立宪制。

示例6：观点：中国近代政体变革的艰难历程。

评分说明：

观点2分（写出观点给2分）；

论述8分（紧扣观点，史实正确，史论结合，逻辑清晰）；

结论2分（围绕观点、论述进行提升，才可得2分；照抄观点，不给分）