新人教版三年级语文上册《八单元 习作：那次玩得真高兴》公开课

《那次玩的真高兴》教学设计

教材分析：

这是小学阶段一节关于“活动课”作文指导课,共两课时。安排这样一节“掰手腕比赛”作文指导课,目的是通过现场比赛,指导学生观察的方法,激发学生作文的兴趣,让学生懂得写活动的作文应该如何去写。让学生能快捷地共享资源,评价、交流作文,共同学习、共同提高。

学情分析：

学生从小就在游戏的陪伴下长大,他们喜欢游戏。游戏带给孩子们

无穷的乐趣。尤其是比赛,更加激发了学生好胜的热情。但提起写游

戏、写比赛,学生就比较畏难。有些学生一写就写成了流水账,没有重

点,没有主次。究其原因,就是因为学生没有掌握看比赛的方法,只看

热闹,不看门道。

教学目标：

知识与能力：

让学生学会观察的方法;能分析总结出写活动、写比赛的文章的

写法,并尝试运用这些方法进行写作;初步掌握修改作文的方法,并运

用这样的方法修改自己的作文。

过程与方法目标:

能够在看比赛时注意观察人物的外貌、动作、语言,观众的表现,

注意体会自己观看比赛的心情;

能够在作文时设置恰当的详略点,自己能编写条理清晰、详略得

当的作文。

情感态度与价值观目标:

克服学生作文的畏难情绪,激发学生作文的兴趣;使学生能够初

步养成修改作文的习惯并乐于修改自己的作文;在看别人作文的同时,

从欣赏的角度多鼓励别人,并能善意地给别人提出修改意见,增强学

生的鉴别能力,增加学生之间的交往。

教学重点:掌握观察比赛的方法,能有条理、有重点地记叙比赛过程。

教学难点:能比较详细、具体、生动地描述比赛经过。

课前准备：

1、教师准备： PPT课件。

2、学生准备:笔、小练笔本。

教学过程：

一欣赏图片，谈话导入

1、你们在校园生活中参加过那些活动或比赛？

2、教师宣布在班级举行一次“掰手腕”比赛，引出课题。

二、引出掰手腕比赛,体验心理活动

1、听到这个消息你的心情怎样？

2、小组选举最后的胜利者参加班级的比赛。

三、指导观察动作、神态,体验心理活动等

(1)第一局比赛

师:你们俩做好准备,现在我是裁判,你们一定要服从命令,我叫停你们就得马上停,否则就算犯规了,将被罚下场去。明白了吗?没看清楚他们神态的同学,一会儿要看仔细了,预备——开始!第一局,女同学获胜,这真是巾帼不让须眉啊。谁说我们女子不如男呢?

(2)第二局比赛

师:两个大力士果然名不虚传,两个势均力敌的选手进行比赛,僵持了许久难分胜负,观众比选手还紧张。刚才观众们有哪些表现呢?作文时,如果我们能将观众的表现写出来,就更能烘托比赛的精彩与激烈。

(3)第三局比赛

师:第三局预备——开始!请第三局获胜的同学站起来,让我们为他们喝彩! (获胜者发表感言)

四、一吐为快,落到实处

师:怎样才能将比赛过程写的像比赛一样精彩呢？

（学生总结，教师板书）

五、讲评、修改

师:请两三位同学读读自己的文章。其他同学来评价,这个同学写得怎么样,优点在哪里,不足在何处?(重点看同学们是否把人物的神态、动作、心理活动、观众的表现等写得生动、具体)

六、总结

板书设计

掰手腕比赛

按顺序

比赛过程写具体精彩

表真情