陕西省普通重点高中思想政治课程标准教学要求6

陕西省普通重点高中思想政治课程标准教学要求6

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陕西省普通高中思想政治课程标准教学要求

为提高我省普通高中思想政治课的课程实施水平,规范和统一思想政治课教学要求，我们以《普通高中思想政治课程标准（实验）》和《初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》为依据，结合思想政治课“一纲一本”和我省高中思想政治课教学的实际，参照现行教材，编写了《陕西省实施普通高中思想政治课程标准的教学要求》。现将有关问题说明如下。

一、编写的宗旨

对教学提出明确的具体要求，解决教师教学中存在的“深度无数、拓展无度”和“课时不够”等问题；为学生精选学习内容，减轻学生过重的学业负担；落实“三维目标”，正确发挥课程标准对教学和评价的导向作用；正确处理课程标准中内容目标与教材内容的关系。

二、格式与项目

本学科“教学要求”采用表格形式表述，由课题、课标依据、教学内容、能级要求、教学建议五部分组成。

第一项“课题”，为现行教材课题的表述。

第二项“课标依据”，为《课程标准》的表述。

第三项“教学内容”，即与“课题”相对应的教学要点。它是结合《课程标准》和现行教材教学体系的排列及表述，为落实课程“三维目标”而确立的教师教和学生学的具体内容。

第四项“能级要求”，是对学生学习的要求，分为了解、理解、运用三级。

第五项“教学建议”，对该课的教学提出较具体的建议。包括：落实课标中相关的活动建议；情感、态度、价值观方面的教育要求；突破教学重点难点的建议等。

三、能级要求的基本界定 能级界定

水平要求 行为动词 了解

再认或再现所学的经济、政治、文化、哲学等方面的知识。 了解、说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等。 理解 懂得经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念

和基本观点，掌握知识之间的内在联系。

懂得、理解、明确、解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等。 运用

应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较

和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识

事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问

题。 运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、坚持、树立、实践等。 必修一《经济生活》课程目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。

第一单元 生活与消费 课题 课标依据 教学内容 能级要求

教学建议 了解 理解

运用 第解析货1、商品的含义与基本属性。 √ 1．以金银、纸币结算为例，归纳出货币

第二单元 生产、劳动与经营

一课神秘的货币

币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。

2、货币的含义、本质和基本职能。 √ 的基本职能。

2．演示使用信用卡、支票的情景。 3．通过事例描述通货膨胀、通货紧缩的情景。

4．讨论“金钱万能”吗？帮助学生树立正确的金钱观。

3、纸币的含义、优点及发行规律。 √

4、货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。

√ 5、信用卡的含义、功能及优点。 √ 6、外汇和汇率。

√ 7、保持人民币币值稳定的意义。 √ 8、树立正确的金钱观。 √ 第

二

课

多

变

的

价

格

归纳影

响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

9、供求关系对商品价格的影响。

√ 5．讨论“货真价实”、“物美价廉”、“物以稀为贵”的涵义。

6．注意培养学生的竞争意识、平等意识和尊重劳动的品质。

7．运用我国自主创新方面取得重大成就的事例，引导学生感受、探究如何“坚持走中国特色自主创新道路”，帮助学生领会“把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面”的精神，增强学生为发展中国特色社会主义而争做创新人才的积极性、主动性。

8．本课内容较多，难度较大，建议教学要精选事例，深入浅出地解析问题。

10、价格与价值的关系。 √ 11、商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。

√ 12、企业提高劳动生产率的意义。 √

13、价值规律的内容及表现形式。 √

14、运用价值规律分析相关经济现象。

√

15、价格变动对人们生活和生产经营的影响。

√

第 三 课 多 彩 的 消 费

描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

16、影响居民消费的主要因素。 √

9．收集广告词，分析广告对人们消费心理的影响。 10．通过对某些消费行为的分析，引导学生树立“量入为出、理性选择”的消费意识。 11．联系消费观念的变化和冲突， 讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。 12．联系现实生活，引导学生树立环保和绿色消费的理念，用实际行动在生态文明建设中作出自己的贡献。

17、不同的消费类型。 √

18、消费结构的含义和恩格尔系数。

√

19、消费心理与消费行为。 √

20、树立正确的消费观。

√

课题

课标依据

教学内容

能级要求

教学建议

了解 理解 运 用

第四课 生产与经济列举实

例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国

1、生产与消费的关系。

√ 1．汇集事例了解各种所有制经济存在的形式和特征，并讨论其作用。 2．用国有经济效益日益提高、控制力与竞争力日益增强的事例与数据，帮助学生进一步理解坚持公有制为主体、发挥国有经济主导作用的意义。 3．用公有制经济与非公有制经济进一步发展的事例与数据，帮助学生进一步理解必须坚持两个“毫不动摇”，

2、大力发展生产力的原因和意义。

√

3、公有制经济的含义、公有制经济的

实现形式。

√

4、公有制经济的主体地位。

√

第三单元 收入与分配

制度

情。

5、国有经济在国民经济中的主导作

用。

√

懂得坚持基本经济制度有利于促进国民经济又好又快发展。

4．用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度适合我国国情。 6、个体经济、私营经济、外资经济的含义、地位和 …… 此处隐藏：9944字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……