2019人教版高考历史一轮非选择题基础选习题5及答案

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2019人教版高考历史一轮非选择题基础选习题（5）及答案

1、(2017·天津文综，13，节选)民法是规定公民和法人的财产关系以及跟它相联系的人身非财产关系的各种法律。阅读材料，回答问题。

材料一中国古代并无现代意义的民法，编纂民法典之议始于19世纪末。1902年光绪帝下诏参酌外国法律，改订律例。1908年始编纂民法典，引进了西方民法典的立法理念和编纂方法，于1910年完成《大清民律草案》，但未及正式施行。——摘编自《中国民法典草案建议稿》

(1)依据材料一，概括《大清民律草案》的特点。结合所学知识，分析“编纂民法典之议始于19世纪末”的国背景，并指出民法典“未及正式施行”的直接原因。

答案(1)特点：参考西方法律编纂。

国背景：民族资本主义经济初步发展；民族危机加深，出现维新变法运动；西方思想文化进一步传播。

直接原因：辛亥革命推翻清朝统治。

解析第(1)问，“特点”可依据“1902年光绪帝下诏参酌外国法律，改订律例。1908年始编纂民法典，引进了西方民法典的立法理念和编纂方法”回答；“国背景”需结合19世纪末的时代环境，从政治、经济和文化角度回答；“直接原因”可根据材料中时间“1910年”回答。

2、(2018·质检)(15分)阅读材料，回答问题。

材料据《通典》载：“秦自孝公纳商鞅策，富国强兵为务，仕进之途，唯辟田与胜敌而已。”……注意按照职务分类，选拔那些能够胜任该项工作的人来担任此职。秦《史杂律》规定“除佐必当壮以上”。邦进入壮年，才试为亭长；秦汉时的博士限年五十以上。《为吏之道》提出的处理君臣上下关系的总原则是：“为君则怀，为臣则忠。”并将“君怀臣忠”视作为政的根本。秦始皇在巡游全国各地所立的记功刻石上，就曾留下不少要求臣民效忠于皇帝的说教。秦《除吏律》有多处规定，不得以“废官”为吏，不得任刑徒和未决犯为吏等。

——摘编自黄崇岳《中国历朝行政管理》

(1)根据材料，概括秦朝官吏选拔入仕的条件。(8分)

(2)根据材料并结合所学知识，与前代相比，秦朝选拔官吏的标准发生了怎样的变化？并说明这一变化有什么积极作用。(7分)

解析：第(1)问，根据材料“秦自孝公纳商鞅策，富国强兵为务，仕进之途，唯辟田与胜敌而已”“注意按照职务分类，选拔那些能够胜任该项工作的人来担任此职”“邦进入壮年，才试为亭长；秦汉时的博士限年五十以上”“为君则怀，为臣则忠”“秦《除吏律》有多处规定，不得以‘废官’为吏，不得任刑徒和未决犯为吏等”归纳即可。第(2)问第一小

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问变化，根据材料并结合所学知识可知，秦朝之前的世袭转变为秦朝的官僚政治，即以血缘

关系为主转变为以才干和品行为主；第二小问作用，从该变化对于打破特权贵族垄断，扩大统治基础，及提高行政效率和加强中央集权的角度回答。

答案：(1)条件：耕战优异；品行端正，未被处分或判刑；效忠皇帝；才能可胜任；有一定的年龄限制。

(2)变化：由以血缘关系为主转变为以才干、品行等为主(或由贵族政治转变为官僚政治)。

作用：打破贵族特权垄断，扩大统治基础；提高行政效率，加强了中央集权。

3、(2018·模拟)(15分)阅读下列材料，回答问题。

材料一1901年，慈禧太后为大势所趋不得不颁布上谕：从第二年起，乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场，考各国政治、艺学(科技，艺术)策5道；第三场，考四书义二篇、五经一篇。四书、五经考试都不再用八股文程式，与康有为的方案如出一辙。1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止。

——成思《千年科举的崩塌》材料二没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命。打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制度被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。

——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》

(1)根据材料一，概括清末新政中科举制改革的特点。结合所学知识简析科举制改革的历史背景。(9分)

(2)根据材料并结合所学知识，简评材料二的观点。(6分)

解析：第(1)问的第一小问特点，根据材料一“乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场考各国政治、艺学(科技，艺术)策5道”得出考试容中西结合；根据材料一“四书、五经考试都不再用八股文程式”得出考试形式废除八股；根据材料一“1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止”得出改革逐步推进直至废除科举制。第二小问历史背景，结合所学知识，可以从外部民族危机的严重、部革命形势的发展、戊戌变法的推动、科举制自身的弊端等角度进行作答。第(2)问的第一小问观点：根据材料二“没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命”得出清末废除科举制引发了辛亥革命。第二小问评价，此观点是片面的，一方面要肯定科举制对辛亥革命的作用，另一方面从本质上分析辛亥革命爆发是社会矛盾的产物。

答案：(1)特点：考试容中西结合；考试形式废除八股；改革逐步推进直至废除科举制。

背景：八国联军侵华，民族危机空前严重；阶级矛盾激化，国革命形势发展迅猛；戊戌变法的影响；随着社会的进步科举制度已经不适应社会经济的发展；科举制度已无法应对西方工业文明的挑战。

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(2)观点：清末废除科举制引发了辛亥革命。

简评：观点片面。废除科举制引发知识分子前途危机，一定程度上加速了革命的到来。但该观点未能从本质上认识到辛亥革命爆发是中国社会矛盾激化的必然结果。

4、(2018·模拟)(15分)阅读材料，回答问题。

材料一一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心。离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”

——《世界年代史》材料二顾维钧作为中国全权代表之一出席了巴黎和会。会上，针对日本代表对的无理要求，他据理力争，从历史、地理、文化等各方面驳斥了日本代表的种种狡辩。但最后，美、英、法三国首脑不顾中国代表强烈抗议，仍然宣布让日本继国在的一切权益。

——《顾维钧：雄辩于巴黎和会上》

(1)据材料一，指出何为“新秩序”。结合所学知识，说明“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清”。(10分)

(2)据材料二并结合所学知识，说明顾维钧据理力争而最终未能挽救的原因。(5分)

解析：第(1)问的第一小问“新秩序”，据材料一“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心”并联系所学知识可知新秩序为凡尔赛体系；第二小问“说明”，据材料一“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清”并结合所学知识可知这一体系下矛盾重重：战胜国之间的矛盾，战胜国与战败国的矛盾，资本主义和社会主义之间的矛盾，资本主义与被压迫、被压迫民族之间的矛盾。第(2)问，据材料二“美、英、法三国首脑不顾中国代表强烈抗议，仍然宣布让日本继国在的一切权益”并联系所学知识可知，巴黎和会的性质是一战中战胜的帝国主义大国重新瓜分世界的分赃会议，它是以掠夺弱小和民族的利益为基础的，由此可以得出“弱国无外交”。

答案：(1)新秩序：凡尔赛体系(列强一战后在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序)。

说明：这一体系下矛盾重重，战胜国之间的矛盾，战胜国与战败国的矛盾，资本主义和社会主义之间的 …… 此处隐藏：5491字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……