新教科版三年级科学下册《1.2 各种各样的运动》优秀教案

教科版小学科学三下1.2《各种各样的运动》教案

观察结果：直尺上的“小红点”快速的左右（前后）摆动或转动。

2.指尖陀螺。

方法一:

(1)在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。

(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。

(3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。

观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。

方法二:

(1)在陀螺的一端贴上“小红点”。

(2)用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。

(3)慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。观察结果：陀陀螺上的“小红点”随着陀螺上下运动或左右运动。

3.其他物体的运动形式

如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？按操作方法进行

探索活动，注意

观察结果。

按操作方法进行

探索活动，注意

观察结果。

通过两种操作方

法，观看的结果

是指尖陀螺的运

动方式是不同

的，引出结论。

了解多个物体的

运动形式和它们

运动时的运动轨

迹。

结论：圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式。

3. 交流研讨生活中的各种物体有哪些运动形式？

（1）移动（滑动）：物体改变原来的位置，而

且物体各个点的相对位置没有发生变化。

（2）转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中

心点做圆周运动，整体不发生位置的变化。

（3）滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的

整体有位置的移动。

（4）振动：物体的全部或一部分沿直线或曲线

往返颤动，有一定的时间规律和周期。

（5）摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。

教师总结：

物体的运动方式主要有：滑动、转动、滚动、振

动和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存

在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动

方式可能包含多种简单的运动方式。学生交流、谈论、

回答。

认真学习，思考，

记录。

对物体的运动形

式进行总结，告

诫学生平时要善

于观察、善于思

考，从中总结，

发现其中的运动

规律，这样才能

学好科学，用好

科学。

4. 科学拓展你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形

式。

人绕中心轴的运动形式是转动。

人在木马上的运动形式是上下往复运动。

我们站在外面看木马上的人的运动形式是像波

浪一样上下起伏做圆周运动。尝试说出运动形

式以及画出简单

的运动轨迹。

对学习的知识进

行活学活用。

作业布置完成同步练习题课后作业

课堂小结通过这节课的学习，我们知道了各种各样物体运动的形式，这些运动形式可以分类，物体的运动思考小结内容，巩固学习知识。