中小学教师专业发展报告册之自学自评及案例分析

中小学教师专业发展报告册之自学自评及案例分析

百色市田林县初级中学王旭之

自学自评（一）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手说：“再见！”…………（我）想大声的告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个小男孩，他还不知惧怕为何物，我却是明白的。我开始惧怕我有没有交错？

自评自结：悲伤天下父母心，他们满怀期望地把自己心爱的小孩交给了马路，交给了社会，交给了学校，谁不期望接回一个健康的小孩？

那个地点所说的健康，包括体健、心键和脑键。

每个小孩就像一张白纸，作为教育工作者，我们的责任最重大！

一个路人把小孩撞倒了，受伤了，尚可通过医治加以复原，但是心脑的戕害就不那么容易修复了。

因此我们应该认真对待每个小孩，让家长们放心，信任学校教师的教育才行。

自学自评（二）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，我期望您常是一个有感情的人，而不是一架教书的机器。”

自评自结：这句话至少反映一个问题，那确实是许多教师只管教书，疏忽了育人。他们专门少与学生交流，更不明白如何启发和开发学生的潜质。整天如同一架教书的机器，看似不停地运转，不停地向学生灌输知识……事实上他们忽略了一个重要的步骤——感化。

掩卷深思，我们的学生但是有血有肉的个体，活蹦乱跳的个体，内心有着丰富情感的个体。

作为老师，不仅仅要教好书，而应该成为学生的朋友，给他们以关怀和温顺，教他们知冷知热，更要教他们学会做人，大写的人！

自学自评（三）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所做的努力。”

自评自结：人的能力有高低，学生也不例外。

有些老师专门注重学生成绩好坏，对学习成绩排名靠前的就如视花朵，对成绩排名靠后的则视如苍蝇。

如此做法有失偏颇。学生也专门有意见。

事实上成绩的好坏都一样的靠努力和汗水获得，不管高低，所付出的努力和汗水往往是同等的。甚至关于那些智力比较低的人，还要付出更多，理应得到尊重。

因此老师应该看到学生的努力和付出的过程，而不仅仅看中结果——成绩

自学自评（四）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，请您经常给我一点鼓舞，不要让您的要求，超出了我的能力。”

自评自结：我们老师都喜爱以高要求来对待学生，但经常忽略了一点：学生能力的差异。

每次考试的成绩结果差不多上如此：有部分同学考得好的，同时也有考得差的。

考得差的今本上差不多上智力低下者，您再如何要求他们也专门难超越自己的能力范畴！

因此，教师应该“因材施教”。对待成绩差的学生，一定要给予更多的鼓舞，而不是硬邦邦的要求，专门是超出了学生能力的要求。

自学自评（五）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，不要将就我把求学作为人一辈子的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣！”

自评自结：的确，有一部分学生确实不是一块学习的料。

而我们中国教育现状确实是铁板一块的要求——应试！

全民族教育的有效进展将决定着国家以后的繁荣强盛。小孩是他们所看、所听、所想、所触、所做的过程中学习的。所有的小孩生来差不多上天才，但专门多小孩的天资却慢慢消逝了！

当教育充满乐趣时，才会更为有效。明白得小孩是明白得教育的关键。当我们教育小孩时，假如我们和小孩都没有感到有味，那我们确信做错了什么！这是值得我们深思的问题！

自学自评（六）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，不要期望我最喜爱您教的课，至少关于我，别的课更加有味。”

自评自结：作为老师，谁都期望自己所教的课是学生最喜爱的。但是，学生或多或少地都有偏科现象。这位可能更喜爱语文，那个可能更喜爱数学，不一而足的。

假如是这种偏科现象，作为老师，就有义务引导学生了，因为偏科对学生自身成绩均衡进展不利。但假如是老师的问题，比如教学无方，或是能力有限，那就得好好反思了，免得误人子弟！

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”一个教师水平不一定专门高，但起码要有认确实态度，比如方法得当，学生也会产生爱好儿跟你做学问的。

自学自评（七）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，请辅助我学习自己摸索、自己判定，而不仅仅是背诵答案。”

自评自结：这句话不光是学生对老师的要求，而且也是新课标的全然之一。

以往教学多数是满堂灌，注重死记硬背，久而久之，学生即使得高分，也显现低能现象。因此教师应该转换角色，辅助学生自主学习，自己摸索，自己判定对错……只有如此，才能

培养出有自己创见的优秀人才！

自学自评（八）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，在教室内，不要把另一位同学当做我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。”

自评自结：人都有自尊心，专门是中小学生。

许多老师都把小孩摆在绝对服从老师的意见上，毫不理会学生自身的感受。事实上如此不对，是人都应当彼此互相尊重才对。不要认为他们是学生，就理应绝对服从老师的决定。

老师都想要学生尊敬自己，难道学生就不要求老师尊重他们了？要别人尊重自己，第一得自己先尊重对方！

自学自评（九）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，请您记得，您也曾经是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”

自评自结：是的，老师也曾经是学生。因此我们应该对比自己的言行，绝对不干宽己而严人之事。

忘了带校牌——这是一部分学生的毛病。为了便于治理，也为了学校安全起见，学校规定进校门要带校牌，但是一部分学生经常不记得带了。这种情形下，学生主动登记班级姓名，老师依照制度扣分确实是了。

老师也曾经是学生，这没错。老师也不可能样样第一。在那个问题上，严格要求与实事求是是对立统一的。

自学自评（九）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，您也要学，您不学，我如何从您那儿学到更新的东西？”

自评自结：常言说得好：活到老学到老。

时代在不停地更新，知识也在不停地更新，不学习就像死水一潭，没有源头活水来，哪来一方清亮水。

现在老师也不是“一纸文凭定终身”了，老师也要连续教育，否则确实给不了学生更新的东西了。

自学自评（九）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“小孩上小学了，没有读几日书，我就发觉我们过去的书本对她无用。现在的确是一个新的时代了。【《新一代书生》（池莉）】”

自评自结：教育不要违抗人的天性，新一代的书生，需要新一代的老师和家长。