闽教版七年级心理健康教育 友谊之树常青 教案

友谊之树常青

［活动目标］

1、学习处理交往中的不愉快事件，合理维护自己的友情。

2、分享朋友间相处的方法，促进班级成员友谊的建立。

［活动重点］明辨友谊交往中的是与非。

［活动难点］掌握合理的方法处理与朋友间发生的不愉快。

［活动形式］游戏、小品表演、问题讨论。

［活动对象］七年级学生。

［活动时间］45分钟。

［准备］课件、小品表演

［活动过程］

一、暖身操：“认识你真好”

1、一分钟的时间，想想你在班级里的好朋友都有谁。

以小组为单位，站起来大声喊出在班级里的好朋友的名字（可

以是多个人的），并说“认识你真好！”如：XXX，认识你真好！

起来越多的同学的小组获胜，最少的要接受惩罚。

2、交流与分享

（1）、活动中，在向对方表达“认识你真好”时。你有什么感

受？

（2）、听到同学对你说“认识你真好”时，你有什么感受？

请学生起来回答问题

此活动旨在促进班级成员彼此的认识，帮助学生更快融入和

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适应新的班级集体。

二、情景表演

友谊之树时常受到风吹日晒，也会滋生一些不利于友谊发展的

“害虫”，现在就请你用锐利的眼睛辨识这些影响友谊之树的

“害虫”，请你帮忙出出主意，使友谊之树常青。

情景一：陈恬和蒋雯从小一起长大，是一对无话不说的好朋友。

可是进入初一后，陈恬发现蒋雯和班上另一个同学关系很好，

她们经常在一起聊天、讨论问题。有一次，在她们讨论时，陈

恬故意走上去问：“雯雯，放了学去我家吧，我爸刚给我买了

套游戏软件，可好玩了。”可是，蒋雯头也不抬，仅仅答应了一

声。陈恬觉得自己被抛弃了，很伤心。

升入中学后，学生会结识更多的朋友，由于时间、距离的关系，可能会与原先的朋友拉开“距离”，但是这种正常的现象，很多学生却不能接

受，尤其是女生。此情景应引导学生分析：陈恬是否有足够的理由确定自

己被“抛弃”了？陈恬为什么在他们讨论时“故意”走上去?蒋雯能不能

有新的友谊？如何看待朋友的新友谊？

情景二：李新最近和好友赵艺闹翻了。事情是这样的：前段时

间赵艺身体不舒服，没有认真听课，李新原本答应帮他补课，

可因为各种原因没能做到，后来考试时，赵艺发来求助信号，

李新又没理睬他。赵艺认为李新不够朋友，一气之下，与他绝

交了。李新该怎么办呢？

初中学生虽然重视友谊，却缺乏对“友谊”和“朋友”的真正理解，常常会因为一些事情和朋友闹翻。在此情景中学生探讨两位同学各有什么

错？如何对待朋友的不正确要求？李新该怎样做才能恢复友谊？

情景二：小明和大伟是从小一起长大的好朋友，以前都相处得挺愉快。但是升入初中后，随着大伟认识了一些所谓的“哥儿们”，小

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明就时常被“好朋友”几个字困扰，举个例子吧：

周日下午，小明正在家里认真地进行着复习、预习，大伟打来电话：“出来玩吧，我和朋友们一起在KTV呢，你是我最好的朋友，也来认识一下我的哥儿们吧？另外，我这两天陪着哥儿们玩，网络写作业了，晚上肯定写不完，要不你把作业借我抄抄？你是我的好朋友，忍心看我被老师批评吗?”

引导学生辨析“真朋友”三字的含义。思考到底什么是真正的朋友，分辨朋友中真正有利于成长的行为，学会合理拒绝并给予同学积极的帮助。

三、如何守护友谊

友谊之舟并非一直都是风平浪静的，也会有破涛汹涌的时候。

你是否遇到过这种情况？当你的友谊之舟偏离航线时，你是如

何做的呢？请与大家分享你的体验，或许我们从中能获益匪浅。

1、对待朋友要热心、守信、真诚、宽容、尊重。

2、控制自己的脾气。

3、尽量少说朋友的缺点，多赞扬其优点。

4、经常跟朋友联络，可以增进感情。

5、学会换位，多站在对方的角度想一想。

6、学会感恩，朋友帮了忙，要心存感激。

小结：同学们，希腊哲学家斯托贝曾说过“财富不是朋友，而

朋友是财富。”让友谊之树常青，并非我们这样一节课一个活动

就能够做到的，需要同学们在生活中不断的领悟和注意，希望

同学们的友谊之树在自己的努力浇灌下能常青。

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