20XX年中考备考研讨会发言材料

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〔20XX 年中考备考研讨会发言材料〕

20XX 年中考备考研讨会发言材料

尊敬的各位领导，各位教育同仁：

大家好！

在中考备考冲刺阶段，感谢县教研室提供平台，让我们物理教师欢聚一堂，共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。现在我将XX 中心学校物理备考相关工作与大家交流，敬请各位指点。

我发言的题目是：把握方向，明确差距，凭集体智慧攻坚20XX 年中考。

一、紧紧把握中考备考方向，时时关注中考备考动态，向课堂要效率，以方向保质量。

只要方向正确，通过坚持不懈的努力，我们一定能够到达胜利的彼岸。3月13日，市教研室召开了20XX 年XX 物理中考备考会，物理教研员详细阐述了

20XX 年中考命题的方

向和原则。

关于命题的方向，我校是这样理解的：

系统复习阶段，课标引领，按部就班，铺大网，广积粮，

以《火线100天》为蓝本，以适应性考试为时间节点，夯实

基础，巩固双基，培养能力，提高素养，重思路、重过程、

重方法，大容量，快节奏，高效率。

专题复习阶段，以中考命题方向为导向，吃透中考备考

会议精神，紧紧结合中考方向，精选、精讲、精练，训练有

针对，实践有创新。

模拟测试阶段，紧贴中考动向，宁缺毋滥，以考代练，

注重细节，及时查漏补缺。

二、及时对照中考相关要求，正视学生实际情况，明确

学生相对差距。

认真分析20XX年中考备考会议精神，结合上周适应性

考试的情况，及时诊断出学生直击中考的能力差距，希望能

与大家产生共鸣。能力差距主要体现在：阅读理解能力、数

学计算能力、图像分析与处理能力、实验探究能力。

1、阅读理解能力有差距，对题意不能进行全面的分析

与整合，突出表现在：作图题有多项要求的，解答不完整。

例如有一道电磁作图题，题目要求标出螺旋管和小磁针的NS

极，并画出螺旋管的一条磁感线，学生不是未标螺旋管的NS

极，就是未标出小磁针的NS极，还有学生忘记了画磁感线。

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另外对于文字较长的计算题，学生不能迅速理清题意，分析

处理相关数据，结合题意构建物理模型。也就是读半天题，

还不知道题目大意。

2、数学计算能力有差距。

不知大家有没有同感，现在学生的数学计算能力越来越

差，口算能力、估算能力、简便运算能力，优生也不能过关，

一提到分数化小数，面积、体积单位换算，就让物理教师提

心吊胆，今年中考明确提出了科学计数法，对数学计算能力

又有了更高的要求。

3、图像分析与处理能力有差距

对于图像的分析和处理，学生还是停留在数学知识的范

畴，不能正确理解横纵坐标所表示的物理意义，如果几个图

像综合在一起，学生就无法进行梳理和整合。例如一个图像

关于距离与时间关系，另一个图像关于拉力与时间关系，将

两个图像综合在一起，解答有关摩擦力、功、功率等问题，

学生就容易出错。

4、设计实验表格，分析与评价等实验探究能力有差距。

设计实验表格，对实验方案进行分析与评价是实验探究

环节中深层次的要求，属于开放题的性质，也是随州中考新

方向，学生没有动手的机会，缺乏实践体验，对实验探究只

能停留在纸面上。

以中考为参照物，我们能及时准确找出学生的能力差距，

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