4个方法教家长如何指导孩子课外阅读

4个方法教家长如何指导孩子课外阅读

我国语文教育专家吕叔湘先生讲：“许多语文水平较好的学生，你要咨询他们的体会，他们会异口同声地讲是得益于课外。”当代闻名教育家叶圣陶先生曾讲：“语文学习，三分课内，七分课外。”前苏联教育家苏霍姆林斯基讲：“让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”一句话，良好的课外阅读适应的养成，是开启学生聪慧的金钥匙，如能长久坚持，持之以恒，必将终生受益。

那么，家长该如何样指导小孩进行课外阅读呢？我们能够从以下四方面来做。

第一，为小孩举荐优秀的童书。

即使优秀的读物，也不是适合所有的小孩阅读。这就需要我们来关心小孩选择。家长能够按照小孩的年龄特点选择合适的读物。小学低年级的学生对书的外部形式专门感爱好，可选图文并茂、装帧新颖的童话、民间故事、儿童诗和儿童报刊等。现在，我想向大伙儿举荐一些优秀的适合我们小孩阅读的图书：《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《中国神话故事》《成语故事》《动物的故事》《十万个什么缘故》《当名人小的时候》《丁丁历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《舒克和贝塔》《木偶奇遇记》《小猪稀里呼噜》《爱心树》《淘气包马小跳》《绿野仙踪》……

这些书中的故事要么短小有味，要么想象奇特，要么情节曲折，要么充满知识性，它们为小孩打开了一扇扇未知、聪慧的窗户，相信当小孩沉醉在里面的时候会获得一种从未有过的体验和欢乐的。

第二，营造一个良好的家庭阅读氛围。

家长要培养小孩良好的读书适应，自己第一起个表率作用，也要读书。若自己从不读书，强求小孩爱读书是难以讲服、打动小孩的。还有，如果一个家庭每到中午、晚上差不多上电视的声音，那么怎能培养出爱好读书的小孩呢？列宁在一篇文章中回忆起父母对自己儿时的教育时，他曾写道：我的家里有一个“寂静时刻”，到这时候大伙儿同时工作或阅读，大人和小孩都一样，要打破这一安静时刻是不承诺的。他讲：“我不能不想起童年时代我们家每到晚上的情形，到处差不多上一派工作的气氛。父亲在自己的书房里办公，哥哥姐姐在看书或做作业，母亲坐在一张大桌子旁边做针线，我们两个小一点的坐在母亲边上看着小人书。”如此的“寂静时刻”不仅使小孩们养成了自觉遵守纪律、自我操纵的适应，还使他们养成自觉读书、学习的适应。教育家马卡连柯讲：“不要以为你们同小孩谈话，命令他的时候才进行教育。”事实上，我认为那种潜移默化地阻碍才更深刻，更加根深蒂固。因此，一个家庭的良好读书氛围对小孩十分重要，远大于我们的讲教。

第三，帮小孩养成良好的读书适应。

1、坚持每晚读书的适应。这一来要求要求小孩放学能够及时完成作业，每晚都能有15——30分钟时刻静静地读课外书，养成每晚读书的适应。

2、养成开口诵读的适应（更适合低年级的小孩们）。“诵读”是几千年前流传下来的，是专门有效的传统语文学习的方法。古人云：“书读百遍，其义自见。”“读”不管是对积存、明白得和表达都专门重要。“诵读”本身也是语言实践，每天用15分钟、半小时读读杰出的文章或片断，能培

养小孩良好的语言感知和领会能力。在诵读基础上熟记背诵一些经典的语言材料，更是受益终身。

3、培养读书动笔的适应。关心小孩养成“不动笔墨不读书”的好适应，读书时可在读物上圈点、勾划、批注，读书后可摘抄好词佳句，可记录读书卡片，可写读书笔记或读后感，把从读物中吸取的营养，通过落实在纸面上而加以强化。

第四，让小孩能坚持来读课外书籍。

如果小孩能养成持久的阅读适应，将会使他们终身受益，这就更需要家长在平常的课外阅读指导中，通过一定的“强制”，使小孩养成良好的阅读适应。具体建议如下：

一定内容。要读的书一经选定，就一定要读完，不可半途而废，要养成一本一本地读的适应。

二定时刻。小孩按照自己的实际情形，选择读书的时刻，切不能想读就读，不想读就不读，三天打鱼两天晒网。

三要定量。按照小孩的阅读能力，制定读书打算。按照某本书的具体情形规定小孩每天读的页数。

下面，请您回答自己几个咨询题，如果您的答案为“是”，那您一定是一位称职的好家长：

1、您是否有时为小孩念故事书？

2、您是否曾邀请小孩把他读的书读给你听？

3、您是否和小孩讨论过他所读课外书的内容？

4、您的家庭是否有相对固定的阅读时刻？

相信大伙儿在听了以上咨询题后，更加明白指导小孩课外阅读的做法。最后，愿我们的小孩能够在生命的早期就能养成阅读的适应，把阅读视作日常生活的一部分。祝各位家长朋友工作顺利、生活愉快！