我的空中楼(参考答案)

我的空中楼(参考答案)

1 / 9 我的空中楼阁

【学习要求】

1．理清文章脉络，探究多角度写景状物技巧。

2．学习托物言志，寄情于景的表现手法。

3. 鉴赏诗化语言及精妙意境，领悟作者独特感受。

【学习重难点】

【学时安排】

2学时

第一学时：1. 整体感知课文，疏理文章思路；2.探讨研究文章第一部分，学习本文描写景物的方法。

第二学时：1.探讨研究文章第二部分，领悟本文托物言志的艺术手法；2.品味清新、优美、生动的语言，提高散文鉴赏能力和语言表达能力；3.理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。

【学习过程】

第一课时

一、课前学习

（一）学法指导：

1．通过查阅字典、词典，扫清阅读的文字障碍；

2．查资料（课本、辅导用书、网络资源），了解作者及相关的写作背景；

3. 在反复诵读的基础上整体感知文章，把握文脉。

（二）尝试练习

1．注音及填词

眉黛．（d ài ） 宁ｍì（谧） 一幢．（zhu àng ） 缥ｍｉǎｏ（缈） 花蕊．（ru ǐ） 阡陌．．

（qi ān mò） 山脊．（j í） 逊．色（xùn ） 休憩．（qì ） 翘．起（qi ào ） 玲珑．．（líng lóng ） 芍．

药（sháo ） 翘．首以待（qiào ） 灯影幢．幢（chuáng ） 游目ch ěng （骋）怀 姿．

态（zi ） pi ān （翩）然 2．解释 游目骋怀：游目：远眺；骋怀：放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。

空中楼阁：悬在半空中的阁楼。1.比喻虚幻的事物或脱离实际的空想，不合实际的计划。2.也指人高明通达。

俯仰天地：为人正直坦荡，抬头无愧于天，低头无愧于人，不做任何有愧于人的事。

3.填空 ⑴本文作者李乐薇，中国台湾当代散文家。文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄。代表作《 我的空中楼阁 》。

⑵文中化用了许多古诗句，使得文章语言优美。譬如“雾失楼台”化用了北宋（朝代）秦观（人名）的作品《踏莎行·雾失楼台》，“游目骋怀”化用了晋（朝代）王羲之（人名）的作品《 兰亭集序 》。

二、课堂探究

（一）问题探究

1.整体感知课文，疏理文章思路。

（1）作者的小屋仅仅是一间山间小屋而已！它处于山上，交通不便，没有豪华的气派，用现在的眼光看，就是一间陋室！在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢她的小屋吗？

提示：美 喜欢

（2）为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？

我的空中楼(参考答案)

依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。

（3）作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？

一、立足于屋外看小屋（1～8自然段）。二、立足于屋内看世界（9～18自然段）。（4）据此看来，全文一共几个部分？

两个部分：一、立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；二、立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。

2.研讨第一部分，思考讨论下列问题：

（1）（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？用了什么修辞手法？小屋与山的关系怎样？

站在“山外”。通过写山来描绘小屋。

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”——比喻，这个比喻使读者想象驰骋。山像女子用黛粉描的柳叶眉,小屋是女子眉梢的美人痣,那么整个大自然该是女子的美丽面庞了。这一精美的比喻赋予山屋以少女的灵秀,饱含着作者爱屋,爱山而及整个大自然的迷恋之情。“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只大雁，是单调的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”——排比、博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。所以“小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。”

小屋与山的关系（答案：4自然段）屋点缀山：点破寂寞增加风景

（2）（5～7自然段）作者站在哪里看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？用了什么手法？站在“山上”。通过写树来描绘小屋。

——“花好比人的面庞，树好人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神”——比喻、拟人。清健、挺拔写出了树的阳刚之气，而苗条、婀娜则写出了树的多姿的阴柔之气。在这里，树的多姿多态，树的精神和活力，使小屋有灵气，把小屋写活了。

——“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。”（6自然段）——对比。在这里，树与小屋进行对比，相互点缀，动静结合，把树与小屋的那一种和谐关系写的淋漓尽致。

——“细而密的枝叶伸展小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”（7自然段）——拟人。这是一幅近景的特写镜头：小屋在树阴的掩映下，时隐时现，有时象个害羞的小姑娘，显得含蓄而又委婉；大树仿佛是一位护花使者，一位美髯大汉，在守护着她。有时又象个穿着一身礼服的绅士，风度翩翩。写出了小屋的神韵。

（3）第8自然段中，作者的观察点在哪里？作者看到了什么？又是怎样描绘小屋的呢？

树与小屋是什么关系呢？

站在“山下”仰视（还可从小屋“出现在另一些树的上面”看出来）。首先看到是小屋前面的树；然后是一些“线条”、一角“屋檐”、一排“屋瓦”、一片“蓝墙”、一片“白窗”；“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”

作者善于捕捉色彩，并且看的很仔细，很明显，小屋在这个角度很显眼，很亮丽、清晰。哪儿是墙，哪儿是窗都看得很清楚。

——比喻：这是一幅远景特写镜头：作者把山间小屋喻为“鸟”和“蝶”确属前人未言之语，新颖独特。

在这里，小屋“活泼翘起的屋檐”动感极强，犹如展翅高飞的鸟儿，而屋瓦上的图案，兰色的墙，白色的窗，则又很容易让人想起翩翩起物的蝶儿。加上在大树掩映下若隐若现，

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我的空中楼(参考答案)

就象栖息在树枝一样。说小屋象鸟，象蝶，写出了小屋凌空而起、翩然若舞的形；而轻灵自由则写出了小屋的神。

树与小屋的关系（参看：4自然段）树点缀屋

（4）讨论：作者作者笔下的“山——小屋——树”可以说达到了“完美自然、和谐统一”，作者这样刻意地描写它们的“和谐统一”，目的何在？

山与树是自然景观，小屋是人文景观，作者反复写三者的关系，一方面表达了自己“对大自然美景的热爱”，另一方面表达了“人与自然不可分离”的思想。

（二）课堂检测

1.依次填入下列横线处的词语，正确的一项是（ C ）

①小屋的出现，了山的寂寞，增加了风景的内容。

②我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做！

③我的小屋在树与树之间，凌空而起，姿态翩然。

④本质上，它是一幢小屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，而自由！

A.点缀空中桥梁若隐若现轻快

B.点破空中楼阁若明若暗轻灵

C.点破空中走廊若隐若现轻灵

D.点缀空中走廊若明若暗轻快

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