《心理健康辅导员-必修课-3-团体训练》自测题及答案(最完整版)

《心理健康辅导员-必修课-3-团体训练》自测题及答案（完整版）

一、单选题（共30 道试题，共30 分。）

1. “乌龟与乌鸦”是训练（A）的团体活动。

A. 情绪体验

B. 情绪表达

C. 情绪认知

D. 情绪调节

满分：1 分

2. “火星人来了”活动的参与人数在（C）最佳。

A. 10-20

B. 20-30

C. 30-50

D. 40-60

满分：1 分

3. 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D ）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

A. 成熟与错

B. 性格成熟

C. 是错发展

D. 个性成熟

满分：1 分

4. （C ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。

A. 动机

B. 记忆

C. 意志

D. 想象

满分：1 分

5. （A）是所有人际合作交往的基础。

A. 有效的人际交往

B. 自我接纳的发展程度

C. 对自己的认识

D. 人格的成熟

满分：1 分

6. 在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（B ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。

A. 热身、分享和家庭作业

B. 讨论、分享和任务布置

C. 讨论、热身和任务布置

D. 讨论、分享和家庭作业

满分：1 分

7. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A ）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈

B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈

C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感

D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

满分：1 分

8. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D）。

A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人

B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则

C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系

D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

满分：1 分

9. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C ）

A. 情绪体验能力

B. 情绪表达能力

C. 情绪感染能力

D. 情绪调控能力

满分：1 分

10. 自我接纳的前提是什么（A ）。

A. 了解自我、能够正确地评价自我

B. 善待自我，自尊自爱

C. 肯定自我发展的价值

D. 拥有完善的人格

满分：1 分

11. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C ）。

A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中

B. 学生的人际交往过程需要良性引导

C. 低年级的学生不需要太多的人际交往

D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

满分：1 分

12. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（B ）

A. 小学阶段

B. 中学阶段

C. 大学阶段

D. 青春期阶段

满分：1 分

13. “我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。

A. 10-20

B. 20-30

C. 30-51

D. 人数不限

满分：1 分

14. 在各种情绪体验中，以（B ）的情绪体验最具代表性。

A. 欢乐

B. 恐惧

C. 愤怒

D. 羞愧

满分：1 分

15. 下列哪个不是小学生团体的设计思路（C）。

A. 团体建立

B. 人际适应和熟悉

C. 人际信任与合作

D. 人际交往与沟通

满分：1 分

16. 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（B ）

A. 情绪感受能力

B. 情绪体验能力

C. 情绪认知能力

D. 情绪调控能力

满分：1 分

17. 在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（C ）

A. 情绪感受能力

B. 情绪体验能力

C. 情绪理解能力

D. 情绪调控能力

满分：1 分

18. （D ）是所有人际合作交往的基础。

A. 学习

B. 动机

C. 诚信

D. 信任

满分：1 分

19. 下列属于自我体验与认知方面的活动是。（D ）

A. 镜中的我

B. 魅力四射

C. 酸酸甜甜就是我

D. 一起跳舞吧

满分：1 分

20. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C ）。

A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中

B. 学生的人际交往过程需要良性引导

C. 低年级的学生不需要太多的人际交往

D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

满分：1 分

21. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D ）。

A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人

B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则

C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系

D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

满分：1 分

22. 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（C）

A. 哑剧串串烧

B. 邻居一堆堆

C. “哈姆雷特”表

D. 镂空的书

满分：1 分

23. 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B ）相匹配。

A. 训练的内容

B. 学生自我的发展水平

C. 学生的成熟度

D. 学生的人格特征

满分：1 分

24. 活动“神探柯南”的训练目标是（D）。

A. 信息交流

B. 想象力

C. 注意力

D. 观察力

满分：1 分

25. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈

B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈

C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感

D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

满分：1 分

26. “我的自画像”活动适合。（A ）

A. 本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用

B. 适合全部年龄段的学生使用

C. 不用加以修改就适合青春期的孩子使用

D. 不用加以调整就适合高中生的孩子使用。

满分：1 分

27. 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（D ）

A. 情绪发展与整体人格发展日益融合

B. 容易出现多重情绪障碍

C. 教育的重点应放在“压力调适”主题

D. 教育的重点应放在“观察、表达”

满分：1 分

28. （C ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。

A. 动机

B. 记忆

C. 意志

D. 想象

满分：1 分

29. “大风吹”活动的参与人数在（C）最佳 …… 此处隐藏：15954字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……