牛津译林版二年级英语上册Unit9 Merry Christmas 教案 新版

Unit9 Merry Christmas 教学设计

一、教学内容

本单元的主要教学内容是“圣诞祝福”和“赠送礼物”。建议教师在教学过程中尽量创设圣诞节的场景，让学生了解圣诞节，并学会用Merry Christmas! The bell is for you. Thank you.等句子互相祝福和赠送礼物。同时，教师还应向学生介绍一些与圣诞节相关的内容，以增加他们对西方文化习俗的了解。

二、教学要求

1.能听懂句子Merry Christmas!并能用Merry Christmas!应答。

能听懂The bell is for you.并能用Thank you.表示感谢。

2.能使用Merry Christmas!向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。

能使用The ... is for you.赠送礼物。

3.能听懂、会说、初步认读a gift, a bell, a chocolate和a sweet,发音正确。

4.了解有关圣诞节的风俗。

5.会唱歌曲Merry Christmas。

三、教科书教学建议

建议用二至三课时内完成本单元的教学内容。

A Learn to say

本部分的场景是圣诞老人到苏海家送礼物。苏海在和圣诞老人说话，苏洋手里拿着一份礼物，在旁边高兴地看着苏海和圣诞老人。圣诞老人与苏海用Merry Christmas!互相祝圣，快乐后，给苏海送了礼物，说:The bell is for you.苏海对圣诞老人说Thank you.表示感谢。建议采用如下步骤进行教学：

1 引入话题

1)可以播放一些圣诞歌曲和利用玩具圣诞老人，向学生说Merry Christmas!直

接引入本单元话题。

2)教师可以先出示一张圣诞节的幻灯片或图片，然后逐个介绍圣诞节的主要装

饰物(可以使用图片，也可以使用实物。有条件的，可以播放有关介绍圣诞节的短片），引入话题。如：

T: Look! What are these?

T(Ss)：Christmas tree, stars, bells, sweets and Santa Claus. They are for Christmas T: Christmas is coming!

T: So today we will learn Unit 9 Merry Christmas.

(教师板书Unit 9 Merry Christmas!并领读）

3)教师可以用一些圣诞饰品把教室装扮一下，以营造浓厚的圣诞节气氛。在这

气氛中，用学生熟悉和喜爱的圣诞老人玩具引人话题。

T: (将圣诞老人介绍给学生）Hello, this is my friend, Santa Claus.(帮圣诞老人配音）Hello, children. Christmas is coming. I have some gifts for you. Merry Christmas!

Ss: (在教师引导下）Merry Christmas!

T: Good! Today we’ll learn Unit 9 Merry Christmas. And you’ll get a gift from my friend, Santa Claus. (告诉学生将会得到圣诞老人赠送的圣诞礼物）

Ss: Wow!

(教师板书Unit 9 Merry Christmas!并领读）

4)教师也可以扮成圣诞老人向小朋友赠送礼物，从而引出The ... is for you.如：

T: Hello. I am Santa Claus. Merry Christmas!

S1: (在教师引导下）Merry Christmas!

T: The bell is for you.

S1: (在教师引导下）Thank you.

T: You’re welcome.

带领学生说The bell is for you.后，再引入本单元对话。

2 学习对话

1)教师先让学生听对话录音，初步了解对话的大意。

2)教师带领学生跟录音读对话，以进一步理解对话的意思。在学生跟读时，帮

助学生读准单词Christmas，bell。

3)组织全班学生用多种形式朗读对话。

4)让学生两人一组朗读对话，力求语音正确，语调自然。

3 操练和运用

1)教师可以让学生两人一组表演对话。

2)可用本单元的歌曲作为学生准备表演的背景音乐，为歌曲的学习打下伏笔。

3)教师可以设计一个圣诞节的场景，让学生运用本单元所学的句子进行对话，

并鼓励学生大胆地运用新学语言进行交流。在此过程中应该鼓励学生灵活应用所学语言，并以赠送圣诞礼物的形式来激发学生学习的兴趣。

4)学校也可以组织一次圣诞聚会，让学生通过动手做圣诞树、圣诞贺卡和互赠

礼物等活动感受圣诞节的文化与乐趣。

B Look and learn

本部分出现了与圣诞节相关的四个词:礼物、铃铛、巧克力和糖果。建议教师用以下方法进行教学：

1.可在赠送礼物的过程中适时地教gift, bell, chocolate和sweet四个新单词。

2.带领学生读正单词。在教学过程中，提醒学生仔细观察教师示范朗读时的口

型。采用“摸一摸、猜一猜”等游戏来巩固新单词。

3.教师也可以利用本部分现成的图片做Listen and number，Listen and judge，

Number and say等练习。

C Sing a song

本歌曲旋律优美，曲调欢快，易学好唱。建议采用以下步骤进行教学：

1.情景导人: 戴上圣诞帽，装扮成圣诞老人，背一大袋礼物。

2.摇铃链，学说ding-dong。

3.模仿学唱.可让学生跟着录音逐句学唱。在学生学唱时，教师应特别强调

Merry Christmas!的发音。

4.趣味练唱:引导学生配上动作，边演边唱。还可采用齐唱、分组唱、对唱等形

式，让学生练唱这首歌曲。

D Play a game

本游戏的场景是在一棵比较大的圣诞树下有很多装饰品和礼品，几个孩子正

围着圣诞树在往树上挂物品。门口有个圣诞老人正在给其中的一个孩子送礼物，说The gift is for you.那孩子接过巧克力说Thank you.建议采用如下教学步骤：1.布置好圣诞节的真实场景。提前让学生们准备好一件圣诞礼物，课上与好朋

友交换礼物。也可以由教师或学生扮演圣诞老人做这个游戏。

2.让学生们找朋友自由分组，每组5至6人。

3.播放圣诞歌曲。（本单元的或其他的圣诞歌曲）

4.鼓励学生使用本单元所学的英语互赠礼物。

四、活动手册教学建议

A Listen and tick

本练习中的每道题都有a，b两幅图片，要求学生根据所听到的内容，选出和录音内容相符的图片，并在相应位置打勾。

建议在做此题前，教师先结合图片，带领学生复习一下本单元所学的单词和句子然后再进行练习。

参考答案：

1 b

2 a

3 a

4 a

B Listen and judge

本练习提供了六幅图片，要求学生根据所听内容判断图中物品是否是送给图中的人物的。

建议在做此题前，教师先带领学生认读一下各图片中的物品，并用本单元相关句型组织学生对话。

参考答案：

1 ?

2 ?

3 ?

4 ?

5 ?

6 ?

C Look，find and circle

本练习提供了六个单词和六幅图，要求学生在每幅图下的字母中找出与图相对应的单词并圈出来。建议教师先组织学生复习本单元所学单词，再做此项练习。参考答案：

1 tree

2 card

3 gift

4 bag

5 sweets

6 bell

D Act and say

本练习提供了三幅场景图片，要求学生在理解图意的基础上设计对话并表演。

建议在做此题时，教师先请个别学生说，再全班操练。在学生能够熟练说的基础上，让他们分组表演对话。表演时注意动作和表情真实自然。

五、教学参考资料

1.圣诞节风俗简介

12月25日是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。

1)圣诞老人：

据说他原是小亚细亚每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊为圣徒，

是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡 …… 此处隐藏：2324字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……