小学一年级美术下册教材分析

小学一年级美术下册教材分析一年级下册美术教材共有 22 课，一年级美术教学计划分造型教 与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综 学 内 合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画能力和手 容

工制作技能的探索。 (1)、认知目标教

一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解 形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

学

(2)、智力能力目标： 培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美

目

好事物的感知能力。 (3)、思想品德目标：

标

培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一 步培养学生对美术的兴趣。

重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬教 难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知 学 重 识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提 难 点

高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓 励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象

一年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知 道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴 趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业学

的态度不够仔细。 措施： (1)加强直观教学，发展学生的思维能力

情

加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官 参与美术学习， 不仅可以活跃课堂气氛， 而且可以让学生在观察、 操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，

分

大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。 (2)运用电教媒体，激发学生的学习兴趣 电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。

析

(3)优化课堂结构，精心设计课堂情景 倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学 生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。 1、小雨沙沙 2、软绵绵的云 (2 课时) 3、手形添画 4、画中画 (2 课时) 5、由小变大的画 6、小人国 (2 课时)

全 7、你的家，我的家 (2 课时)

8、 袋鼠妈妈的口袋 9、 有趣的拓印 (2 课时) 10、拓印花纹组合画 11、剪贴组拼小村庄 (2 课时)

册

12、动物唱歌的模样 (2 课时) 13、彩泥连连看 (2 课时) 14、剪对

称鱼形 (2 课时)

课

15、会飞的翅膀 (2 课时) 16、变色龙 (2 课时) 17、地下王国 (2 课时)

时

18、灭火英雄 (2 课时) 19、公交车上 (2 课时) 20、我爱我家 (2 课时) 21、小树快快长 22、折大嘴巴 (2 课时)

安

排

《小雨沙沙》教案

业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图 1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸 雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保大 自然。

《软绵绵的云》教案

生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 3、师：你们想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳 4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做 好朋友。四、象形的云朵 5、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧 一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。 师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小 朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。 六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

《 手形添画 》教案

2、指导学生学习描画手形的方法。 (1) 提问

: 你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？ (2)一两名学生上台尝试。 (3)教师点评比、修改、示范。 3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。 (1)提问：这些手形，象什么？ (2)学生说说自己联想到的物象。 (3)转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变” 。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。 三、指导学生欣赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画 四、学生作业，教师巡回辅导 1、作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。 2、学生作业，教师辅导。 五、展示、评价学生作业。 1、指导学生从“想象是否有趣” “添画是否生动”两个角度说说你满 意的作业。 2、给你同学的作业，提提小建议。 总结： 我们可以用小小手打扮世界， 小小手也可以给我们带来许多乐 趣。

《画中画》教案

4、你发现“画中画”的奥妙了吗？(小结：由小变大，层层关联， 包围添画。 ) 三、创设情境引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？ (学生说说自己所联想到的相关形象。 ) 2、 请你帮老师出出主意， 是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。 3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。 四、启发想象明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。 2、出示作业要求： 先画一个较小的简单形象， 然后层层包围添画相关联的形象， 画一幅 “由小变大”的想象画。 五、学生创作体验情趣

1、学生创作，教师行间个别辅导。 2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上 “画展小列车” 。 六、作品展评拓展延伸 1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。 2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画” 奇妙无穷。

《由小变大的画》教案

吗？ 3.请几位同学上台添画，教师点评。 4.小结：大胆联想，扩大场景。 三、观察分析 1.老师与同学一起完成找一找的游戏。 把已经画好的大画中的几块小 画移出。请学生将他们复原并说出理由。 2.找一找哪个是有小变大的画。 3.小结：合理联想，扩大场景。 四、总结方法 1.介绍两种基本绘画形式。 在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上 添画。 2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。 五、自主表现 1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。 2.也可以几个同学为一小组，共同完成。 3.教师巡回指导。 六、交流 …… 此处隐藏：2010字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……