中考总复习题型 读图表述

中考总复习题型归类复习

第五节 读图表述

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真题体验1.(2012·绍兴) 观察与炼字。(6分)

“绍兴老酒”是绍兴的一张名片，其饮法值得寻味。请你仔细观察下面两张图片，各用一个最为恰当的一字动 词，描述图片中人物的饮酒方式，并简要说说选用这个动

词的好处。

(1)图1你选用________,好处：____________________ (2)图2你选用________,好处：____________________

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[答案]

(1)根据图1画面内容，所选用的动词及“好处”

应体现“小口、慢喝、有情调”的特点。可选用的动词如： 抿、品、啜、呷和绍兴方言“咪”等。选用这些动词的好 处如：“抿”“啜”“呷”都是“小口喝”的意思，准确 描绘出老者

不紧不慢、悠闲满足的喝酒状貌；用“品”写出爱酒的老者喝酒的自足与惬意，嫣然一副鉴酒行家的样子；用方言 “咪”形象地描绘出饮酒者神态悠闲自若，心情闲适淡定 的状貌，且用方言“咪”来描述一位乡村老者的饮酒神情， 更富乡土味。

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(2)根据图2画面内容，可选用的动词及“好处”应体现

“满口、快速、干脆、豪爽”的特点。可选用的动词如：干、灌、闷和绍兴方言“吞”等。选用这些动词的好处如： 用“干”表现饮酒者一气喝完的爽利情态；“灌”有“倒 进去”之意，能形象地描绘出途中饮酒者“头一仰，一口 尽”的喝法；“闷”,口语中有“闷一口”之说，它准确 地描绘出图片中饮酒者在“一张口，一闭口”之间一盅酒 快速下肚的状貌；“吞”,绍兴方言中有“吞杯”之说， 所指即如图饮酒者的喝法，将小杯、小酒盅里的酒一口喝

尽的样子。

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[解析]

该题要求选动词并说说好处，这两张图片所表

现的内容正好相反，第一幅的意思为“小口品”,而第二幅为“大口喝”。所以在选择动词时要抓住各自的特 点，并结合图片说说其好处。(6分)

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真题体验2.(2012·烟台) 阅读漫画，完成后面各题。(4分)

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(1)请用一两句话概述漫画内容。(2分) 孩提时，窗外是绿树、白云、小鸟、太阳；老年时，窗外 _________________________________________________ 是烟囱林立，乌烟滚滚。 _________________________________________________ (2)请针对漫画所反映的现象，发起一个倡议。(不超过10个 字，2分) 示例1:多走几步路，少开一次车。示例2:保护环境， _________________________________________________ 人人有责。 _________ [解析] (1)要注意认真仔细观察画面内容并思考其深刻的 寓意，这是一幅组合式漫画，描述时一定要注意体会出“画” 与“画”之间的关系，重点写清窗外景物的变化。(2)依据 画面内容确立主题，从而提出针对性的倡议。注意不超过10 个字的限制。

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真题体验3.(2011·东营) 右图是

中国环境标志图形，仔细观察主体 部分(汉字和英文除外),写一段解说文字。要求：说明 内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个 成语。(3分) 答案:中国环境标志图形由中心的 ____________________________ 青山、绿水、太阳及周围的十个环 ____________________________ 组成。图形的中心结构表示人类赖 ____________________________ 以生存的环境，外围的十个环紧密 ____________________________ 结合，环环相扣，表示公众同心同 ____________________________ 德，携手并肩，共同保护环境；同 ____________________________ 时，十个环的“环”字与环境的 ____________________________ “环”同字，既别出心裁，又寓义 ____________________________ 丰富，耐人寻味。 ____________________________

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考点涵析图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信 息解答相关问题。

1.将图表中包含的信息用适当的语言表达出来。2.分析表格材料。 3.辨别或挖掘图表中某些隐含的信息。

4.以读书卡片的形式考查名著知识。5.以制作卡片形式考查考生的阅读方法和习惯。 6.以完善卡片的形式考查考生对文章内容的理解能力。 7.按图片写成语或诗句。

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应考链接图表题是近年来出现的一种开放性题型，现已成为一个热

点，倍受中考命题者的青睐。这类试题命题呈现多元化，立意具有新颖性，内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发 散性，答案具有多元性，在很大程度上培养了学生的思维和创 新能力，有利于考查学生的语文实践能力。 图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息

作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。题型一般分为三种：一是直接概括 图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，一是与图表相关 的开放性题，如写宣传标语、写对联等。

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应考链接读图：现代社会已进入读图时代，各种图形出现在人类

生活的方方面面。而在这众多图形中，图标可以说是随处可见，比如商标、会徽、徽标、标识、招贴画等，它们在人类 政治、经济、文化等生活中发挥着重要作用。图标具有主题 鲜明、构思新颖、寓意深刻等特点，能很好地考查学生读图、 析图、创新表达等能力。其内容有解说图标含义、解析图标

创意、阐述推荐标识理由、探求徽标共同信息、分析取名含义和喜欢理由等。 读表：读表题一般通过看表格来得出现象、结论、建议 等。

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应考链接漫画：是夸张的艺术，由于其形式特殊，有些漫画并非 一下子就能弄清其讽刺的现象或揭示的道理。漫画题要考查 的内容有：①通过漫画的标题解读漫

画的主题或含义。标题

可以说是漫画的“眼睛”,这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”,它往往提示了内容或画旨。②结合漫画的形象来思考 其寓意。漫画是一种艺术手法，它是通过直观形象来说明道 理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画的另一个关键点。 ③透视夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术，它故意 将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果， 因此，解读漫画，不妨先分析其夸张的手法。

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应考链接④联系漫画中的文字说明来理解漫画。有些漫画的内容， 作者无法用图画的语言来表达，就只能借助于文字语言。 所以，若是碰到带有文字的漫画，就要对画面中的文字进 行解读，明了漫画作者想借助于这些文字向读者传达怎样 的信息，文字和漫画到底有怎样的关系。⑤联系生活实际

来理解漫画的要义。漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或 间接的反映。因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所

反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画 的要义。

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典型例题【例1】 (2011·眉山) 针对社会热点，某校九年级(1)班 的同学举行了一次“关注食品安全”的语文综合实践活动， 请你积极参与。(6分) (一)根据下边的漫画，回答问题。(4分)

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