现代企业管理课程设计

现代企业管理 课程 整体设计

王朝晖

课程定位与教学理念

培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。

以学生为中心 以培养创新精神为灵魂， 以培养实践能力为根本。

“124”教学内容体系

以培养基层管理岗位综合管理技能为主线；

管理基础知识与先进管理思想；

计划与决策的能力、组织与人事的能力、 领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。

学习目标

基层管理岗位

管理系统基础

计划与决 策能力

组织与人 事能力

综 合 管 理 技 能

先进管理思想

领导与沟 通能力

控制与信 息处理能 力

课程功能

《现代企业管理》作为物流管理 管理专业的专业基础课，直接为培 养管理能力服务，同时，又为后续 的各个职能管理课程奠定基础。

课程在管理学体系中的地位

管理实践 综合管理 指 导 知识体系

现代企业管理

职能管理

营 销 管 理

生 产 管 理

物 流 管 理

财 务 管 理

其 他 职 能 管 理

课程内容体系

现代企业管理

企业管理原理

企业管理职能

管 理 系 统

管 理 思 想

计 划

组 织

领 导

控 制

教学与考核方法

目的：做学习主人，生动活泼地学 （一）教学方法 （二）考核方法

㈠ 教学方法

1. 课程教学方法的改革的指导原则

以调动学生的积极性为核心；

由以教师为中心转为以学生为中心。

2．课堂上的栏目有：本节点睛、走 进管理、讲授与训练、管理幽默、阅读资 料、自我评估、实践训练等。 3．具体方法有：除讲授方法外，有 头脑风暴法、角色扮演、情景剧、调查与 访问等。

㈡ 考核方法

考核体系：建立以能力为核心的、开放式 的全程化考核系统。 理解概念、注重能力； 多元性与开放性答案； 实行全程化考核。

考核结构如图

㈡ 考核方法

成 绩 考 核

平时考核（60分）

期末考试（40分）

课 堂 发 言

出 缺 勤

知 识 速 测

课 后 作 业

实 训 考 核

选 择 判 断 题

问 答 分 析 题

情 景 模 拟 题

案 例 分 析 题

操 作 （ 计 算 ）

行

动

体

系

管理系统

组建模拟公司 模拟公司的管理思 想与组织文化

管理思想

计划

管 理 工 作 过 程 组织 领导 控制

活动策划 建立组织结构与公 司制度 情景剧－激励

模拟公司的综合评价

计划 组织

领导 控制

与 技 能 集 成 的 教 学 内 容

管理系统 管理思想 计划 组织

1.理解并能解释说明管理的基本概念； 2.认知并能有意识培养自己的管理素质； 3.理解并能运用管理机制分析与解决实际管理问题。

1.具有初步应用现代理念和理论分析与处理实际管理 问题的能力； 2. 具有初步的组织文化分析与设计能力。 1、分析和界定管理问题的能力； 2、