13小数除法整理和复习

课

题： 整理和复习

学习目标： 1、知识与技能： 1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

2、过程与方法： 培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 3、情感态度价值观： 培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 学习重点： 巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。 学习难点： 培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 教、学具准备：课件与例题。 教学课时：1 课时 课前预习布置(或导学提纲) :复习本单元所学知识点。

教学程序(第一、主动回忆，再现知识。

1

课时)

教 学 策 略

教 后 记

1、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后 再在全班汇报，互相补充。 2、小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中 哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？ 师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。 3 、什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一 位、两位、三位小数？ 4 、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问 题，你会解决下面的问题吗？P36 ①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组 代表汇报。 ②试着提出数学问题，并解决问题。 二、自主选择，重点练习。 独立作答 小组讨论 全班汇报，互相补充

教

学

程

序1-5 中选择对自己

教 学 策 略

教 后 记

1、根据自己的实际，从课本 P37

有针对性的题目进行练习。 (学生自主选择，组内讨论 交流) 。 2、讨论分析，解答第 6 题 A、学生独立解答，交流 B、 如果大部分学生有困难， 可将此题分层提问 解答。 先出示“商就是 24.6,求除数？” 再和原题比数，让不同层次的学生有所得。 三、总结 注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本 班情况，配针对性的练习进一步训练。

讨论交流

讨论分析 独立解答，交流

板

书

设

计

整理和复习 (P36-37 相关习题)