对园林专业水彩风景写生教学的思考-论文

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对园林专水彩风景业写生学教的考思文一华中业农学园大林学艺学一院黄滟[容内要摘】本文对园林针业现状和教专学目标，分析园了林业水专风景彩生与写美专业术校院的彩风水写景生学教重点的异性差 .讨对探园专林业学行之生效有的教方学法。 关【键词]水风彩景生写园林专业教学彩水是绘画领嘲域中最普及画种之的一不仅已，被经水稀释具有高很透的明度即使，使用多种 工稀具简 ,表 现强力，而且色彩新清明快。而风景释的颜料相混合，所产生出来的某灰种依然可色用，画怍一门为立独的艺学术科在水彩画占有中极其重而会变不“脏” 。水画彩在色彩的混合方面没有限定要的地位。水彩风景生写成为大院各校园专林业 的的由度自，这是其他画种料颜所不备具的。颜料在一门要霞的专业础基课，不仅是为了培养学生收集调配后的“”脏与“不”脏取决于在纸落面的上色

素材及} _fl彩探水索计效果设、 现表建筑与环的境能彩所生产的相关互对否，而这种系系关调整的把和

力，更要雨的是为了培养和高学提生的艺术养修，握也正是需要指导学生的重点。时同，学须生对各为造杰打f t{的风景冈林奠师定慕础。种颜料性能及们相混它效果进行透彻的究。研如比： 乐普寺的8间午黄滟

众所周知，园专林业学生的绝部大分是没经有当类似色相时混，色彩效果依相然对纯亮，对而比美过术专 、考高的学生，前期的 6 4学时的描素和色相混时色彩效果则会灰；在纸暗上叠色时，须先韵美有禾律 提干高生学的审美能力感知和能力， 4 8学时的静物彩水生写的学铺垫之后就进人了 画色暖再冷叠色，则否无法保存色彩的透度明等。除 美 4 8、学的时水彩风景写的课生。因此程，者笔根据 了园料颜用水也，很重要，但它只是一种经，验对对相以的设后计大有益。处但同也时须学跟强生调的 林 业专的实情际况，明在确园林美术的专业标目其技能他而是言比较容驾驭和掌握的易园林。业是专，不在可写生画作时这些元素将僵硬拼凑画面成，后， 据根多年教的学实践对

园林专业风景写生的教 I生学是完全可通以过风景写的生练对水习、水对彩死板地达景表象会去艺失的术本意质义。 蘑学和拟点到达的效果进行 i,探 f lgl总结。一

颜料有个一更深入的了解和更完的美握把 。、三强调光重的要性，注重阴影的现表

、强调写生的重要五性生写是以发激绪情捕捉、感受、训练短时作间画

、

改学生看变的惯习看和的式方一

优名的秀园设林计首先师要对自、然对境环大都家知，道光和是色紧密联系在一起的。在的敏锐性为目的，但的着科随的发展技，很多学用生

啄画”体，了 现有感悟力而，感悟首来先自观察。柯贾梅蒂曾：说风景写生中光，线的表达极其重要，阴而对影画面机拍手景下而象后对着小的屏幕小““画的家视不取觉决于生理光或学条件而，在于我产生激动人心的果效着起要重作用。对于园林专业一

感种知麻的性木。所以，教师需要导引学生在面对

埘界世的判断愿和望。”学习绘画就要培养这种观学 生说来往意往识不到阴影作为构的图一部分其形无论初见的还是悉的熟象景时，都能整身个心融地享醉受之感心尊，重朴实 然。自虽然写生大香习的惯，特 是在别风景生写一环这。节观是增看 是状考虑要设和计的。同时照越光烈强，阴影周因入其 ,可中能面临很大偶然挑战，但 一强感 受、丰富想象力和创力造的途径，可以帮助学 围物体反的光呈现越色彩；光越微弱照，阴影越 晦多一是呵成气的方式，发自然现界的物之万荚，与自然形成交流和融合暗。阴影能给物体带来坚实定稳感，能生产三维之 l旦克服了一切的困难，真诚地面对它，过反复的通练

关系以，达到计设师具备所的专素业质同时，。帮效，能改变画中面人物和景的悬象浮感，所以教在习，终最将获得进步快的。风景乐写生程中速度过的学助生牢抓牢并住持续保持面对景象最初兴趣的与 学要中引导学生重注阴影表现的。例如，为先阴影持续性可使以画面富有奏节和律韵；相反依葫，芦是动尤为重要的；这 种动感可使以学生的眼睛和建立 基调色，将 群和熟褐青调浅灰色成，它等全画瓢的完描摹不可能生有产活

力的画面学。生只有意心 灵极积主动起来，觉地调动情自感， 真情实意地 于后用再这种混薄色没涂有光反阴的影部分，反光 识到写生了的要性重才更会珍加写生惜的程过。 去现发和表客现观自然廿l界。在这种整体性的体验柔和时就用种两不同浓度的混来制色造阴影渐变的除了上五以点之外，鼓励学生进各行种大小幅

中再 I g学生导进视觉行察观再深的入，逐步发现各 效。果在阴影中显示景深阴、要影透 、用明薄涂法面的写，以生小见大地体现者心画境；强调面虚画计白黑的当层次关系注；重画面的体整 自色敏感的节细，据根自的己受感作出确明取的舍与画阴影等影表现阴要点对园林专业学生的 帮助实很相生、选择，对自风然景转化为画绘风景行进构重。园林大，甚至能帮助他们在设计效果中图松轻对应。专 I、 学因为生短时期的美基础术训练还没完有全养四、根专业据需要加强风景素元分解的法画训练 从戍体的角整去度深的入习，水惯彩风景生写是一

就调把，握好主旋律大胆；运用各种彩水法技使画，面“水”性十等足，都是彩风水景写生教学中需要引导学生做到位的方方面。面虽然笔者考思水的彩 自风然是景由山川河、流、空天、地面、植物、 I

较之专院业校 个常非好切的入点，帮助林园专业学生从整上体建等筑元素构成的，转化风景画后形成为重构具的有风景写生教学可能起看来较保守比，节自的己视感觉，有时瞪大眼在睛自然和画面之间是立存孤在的而是，联关统一在整体之的中。的但是弱的林园业专写生教学是行之有效的。去察、观感受。有时自己的将睛眯眼起有意地识调画形绘式言语的三维整体面，画其的中何元任素都不 l缺乏性个；但实践证，这明对课时少、美术基础较 将整体与细统微一来起。二入深了解彩水工具 与料材

据根园林业的专实际况情可将，这元些素特是别在设

彩水风景写生是 门重要一的美术实践课程，是

中需计求较多的元素如植、物建筑分解练等习，之使林园专业学走生出教室 、对面然、自走向计的开设

林专园业生学水在彩景风写前接生触了水彩静纯化单、易理

解。比，如植物的形态各异，既有独始单。在学教践实中，师教有只明确林专园业的养培物：生写，但为因时学短还不可能深入地了解水彩颜的树木也有成片树林的，园林专学生在将业景中的实标目，帮助生学解决写中生容忽不视的具体题问， 料的能性和水作为媒的介灵动。所性以风景在生写物植态形点以面及线彩的色综形式合表现出来时，首才把能水彩风景生写提 到更高升以的景情写的境 一环这节，对工和材具料的熟练问题凸显就出来。 学要先重注现其形式表美的姿态或轮；其廓是注次界重。为，此园林专业教的应师不努断力生要。充了解分对水颜料调动的可以使色彩变化富疏丰密关系及以那些密之茂有透空处感的空隙，从表参而文考：献无，穷润泽透明由。水于自彩的性能身及以运用时达出次感层。帮助学生抓住疏关密所系成的形秩序刘凤刘闶风景生写与创作国中电出版社 2力0 0 6