房屋建筑学(山东大学建筑土木工程系)

房屋建筑学山东科技职业学院土木工程系

一、 课程性质房屋建筑学是土木工程、工程管理、 房屋建筑学是土木工程、工程管理、建筑装饰等专业的 一门重要专业课。它以建筑材料、建筑制图等课程为基础， 一门重要专业课。它以建筑材料、建筑制图等课程为基础， 同时又为建筑结构、 同时又为建筑结构、建筑工程定额预算等后继专业课程提供 必要的基础知识。 必要的基础知识。它在专业课学习中起着承前启后的重要作 用。

二、 建设成效

教学内容的调整与更新； ●教学内容的调整与更新； 教学管理进一步规范； ●教学管理进一步规范；●教学文件日趋齐备； 教学文件日趋齐备；

教学设备不断完善； ●教学设备不断完善； 教学方法不断改进； ●教学方法不断改进； 教学手段逐步现代化； ●教学手段逐步现代化； 师资力量不断加强。 ●师资力量不断加强。

教学内容、 三、 教学内容、基本 要求与教学方法该课程主要讲述民用建筑和工业建 筑的建筑构造和建筑设计。 筑的建筑构造和建筑设计。建筑构造 部分介绍建筑的组成、 部分介绍建筑的组成、各组成部分的 构造原理和构造方法， 构造原理和构造方法，建筑设计部分 介绍一般建筑的设计原则和设计方法， 介绍一般建筑的设计原则和设计方法， 包括总平面布置、平面设计、 包括总平面布置、平面设计、剖面设 计、立面体型及细部处理等方面的设 计。 通过这门课程的学习， 通过这门课程的学习，使学生掌握 房屋构造的基本理论； 房屋构造的基本理论；初步掌握建筑 的一般构造做法和构造详图的绘制方 法，能识读一般工业与民用建筑施工 图，并能按照设计意图绘制建筑施工 了解一般房屋建筑设计原理， 图；了解一般房屋建筑设计原理，具 有建筑设计的基本知识， 有建筑设计的基本知识，正确理解设 计意图。 计意图。

理论教学主要讲授建筑构造 原理及建筑设计原理。 原理及建筑设计原理。目前课题 组使用自己开发的多媒体软件进 行授课，并辅以建筑模型教学， 行授课，并辅以建筑模型教学， 引入大量图形教学。 引入大量图形教学。 由于现代多媒体技术的利用， 由于现代多媒体技术的利用， 使图形的展示更快捷、更精确， 使图形的展示更快捷、更精确， 彻底改变了老师长时间面对黑板， 彻底改变了老师长时间面对黑板， 难以控制课堂纪律的局面。 难以控制课堂纪律的局面。同时 活跃了课堂气氛，授课效果好， 活跃了课堂气氛，授课效果好， 学生的学习积极性较高。对于构 学生的学习积极性较高。 造复杂的原理辅以模型讲述， 造复杂的

原理辅以模型讲述，使 得复杂问题直观和简单

实践教学包括建筑构造设计、 实践教学包括建筑构造设计、建 筑方案设计、 筑方案设计、现场课和认识实习等 四个方面， 四个方面，经过多年的教学探讨与 总结， 总结，已开发出较为完整的构造设 计3个，方案设计 个，现场课 个 方案设计2个 现场课3~4次， 次 以及比较成熟的认识实习实施办法 和考评方案。 和考评方案。 现场课和认识实习选择在建( 现场课和认识实习选择在建(施 工各阶段) 工各阶段)和已完工的各类工程项 目为基地， 目为基地，校内外工地完全满足学 生现场实习的需求。 生现场实习的需求。

四、 教学设备和图书资料目前， 目前，大部分教师采用多媒体 教学，多媒体教室满足使用要求， 教学，多媒体教室满足使用要求，为 配合课件的制作，教研室配备电脑2 配合课件的制作，教研室配备电脑2 扫描仪一台、打印机、 台、扫描仪一台、打印机、绘图仪等 常用的课件制作设备； 常用的课件制作设备；为增加构造部 分的直观效果， 分的直观效果，购置或收集大量模型 以供学生参观和理解。 以供学生参观和理解。 图书资料基本配备齐全， 图书资料基本配备齐全，能够满 足教学需要， 足教学需要，除学院图书馆的大量相 关书目外，系及教研室配置了《98系 关书目外，系及教研室配置了《98系 列建筑设计标准图集》 列建筑设计标准图集》、《建筑设计 资料集》 第二版)、 建筑师》 )、《 资料集》(第二版)、《建筑师》、 现行建筑设计规范等图书， 现行建筑设计规范等图书，并订购 建筑学报》 世界建筑》等杂志。 《建筑学报》、《世界建筑》等杂志。

五、理论教学与 实践教学结合情况强化理论教学与设计实践的交叉与 融合， 融合，注重培养学生的创造性思维能 力。为强化理论教学与设计实践的有 机融合， 机融合，我们采取了三阶段的培养模 式： 第一阶段：在理论授课中，系统、 第一阶段：在理论授课中，系统、 形象地向学生讲授建筑设计基本原理 及方法的同时，重视对学生加强动手、 及方法的同时，重视对学生加强动手、 动脑的训练。为使教学循序渐进， 动脑的训练。为使教学循序渐进，通 过学生观察、动手测量， 过学生观察、动手测量，分单元进行 强化练习，如住宅平面设计、 强化练习，如住宅平面设计、墙身大 样设计、楼梯设计、 样设计、楼梯设计、屋顶设计等培养 学生准确运用“工程语言” 学生准确运用“工程语言”表达设计 思想。 思想。

五、理论教学与 实践教学结合情况第二阶段：在课程设计中， 第二阶段：

在课程设计中，基于 单元设计练习， 单元设计练习，完成已建的学生宿舍 或教学楼为项目的综合训练设计， 或教学楼为项目的综合训练设计，深 化学生对理论知识的理解， 化学生对理论知识的理解，锻炼学生 对专业知识的综合应用能力。 对专业知识的综合应用能力。 第三阶段：在毕业设计中， 第三阶段：在毕业设计中，为强 化学生的综合应用能力， 化学生的综合应用能力，开拓创新意 在设计前期， 识，在设计前期，课题组教师结合新 材料、新技术作专题讲座， 材料、新技术作专题讲座，向学生大 量介绍各种工程实例中优秀的构造设 计原理及做法， 计原理及做法，启发学生的创造性思 维。使学生将高科技技术作为创作的 基本思路，以新结构、 基本思路，以新结构、新材料作为建 筑形式的来源， 筑形式的来源，以可持续发展策略作 为设计原则，开拓设计思路， 为设计原则，开拓设计思路，丰富创 作手段。 作手段。

六、教学方法的改革在教学方法上， 在教学方法上，贯穿项 目法教学指导思想，实行“ 目法教学指导思想，实行“开 放式” 启发式” 放式”、“启发式”、“讨论 设问式”教学， 式”和“设问式”教学，注重 调动学生的积极性， 调动学生的积极性，注重培养 学生分析问题的能力， 学生分析问题的能力，在讲课 过程中设置“专题设计课” 过程中设置“专题设计课”、 现场讨论课” “ 现场讨论课”、“ 精品建 筑讲析课” 筑讲析课”,在整个教学过程 根据不同的课堂情况， 中，根据不同的课堂情况，采 用不同的教学方法， 用不同的教学方法，充分调动 学生的主动性、自觉性， 学生的主动性、自觉性，激发 学生积极性思维， 学生积极性思维，培养学生主 动学习的能力， 动学习的能力，鼓励学生创新 设计、拓宽思路。 设计、拓宽思路。

七、课时分配房屋建筑学课程的 课时数理论教学为56学 课时数理论教学为 学 学时、 时，现场课10学时、课 现场课 学时 程设计和认识实习2周 程设计和认识实习 周 学时), (折合46学时),理论 折合 学时),理论 教学和实践教学的学时 比约为1.2﹕1。 比约为 ﹕ 。

房 屋 建 筑 学 课 程 课 时 数 分 配

八、教学效果本课程体系与内容的改 革始终以人才培养质量及人 才全面发展、 才全面发展、社会需求为导 根据《房屋建筑学》 向，根据《房屋建筑学》的 教学大纲及教学要求， …… 此处隐藏：2391字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……