学前儿童语言教育试卷

A卷

一、填空题。16% （每空1分）

1、语言是以________为物质外壳，以________或字形为建筑材料，以________为结构规律而构成的体系。

2、从语言学的角度来说，语言有三种基本属性：一是____________，二是工具属性，三是____________。

3、相互作用论者以__________的认知说为理论基础，认为儿童的语言发展是_________相互作用的结果。

4、儿童语言的发展可以划分为三个阶段，分别是_______________、言语发生阶段、基本掌握口语阶段。

5、婴儿在命名和使用新词时会出现词义“________”、“窄化”和“特化”现象。

6、儿童语音系统的发展分为两个阶段，一是____________________，二是语音知觉发展阶段。

7、关于学前儿童此类的研究表明，儿童先掌握实词，后掌握虚词，其中实词中最先和大量掌握的是__________。

8、________词的迅速发展，是儿童句子复杂化的一个标志，也是儿童对事物性质认识迅速发展的一个标志。

9、学前儿童语言教育的方法包括______________、视听讲做结合法、练习法、______________、_______________。

10、学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和_______________四个要素。

二、单项选择题。14%（每题2分）

1、以下不属于学前儿童句子结构获得规律的是：（ ）

A．从混沌一体到逐步分化

B．从不完整到逐步完整

C．从松散到逐步严谨

D．由压缩、呆板到逐步扩展和灵活

2、处于句法结构发展（ ）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。

A．单词句

B．电报句

C．完整句

D．复合句

3、学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ ）四个方面。

A．社会性

B．游戏

C．谈话

D．欣赏文学作品

4、幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（ ）四个层次。

A．用自己的言语概括作品的内容

B．学习作品中的优美词句

C．创造性想象和语言表述

D．分析作品内涵

5、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（ ）。

A．描述性讲述

B．叙事性讲述

C．议论性讲述

D．情景表演讲述

6、在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（ ）两方面进行评价。

A．独特见解

B．创造性表现

C．注意力

D．口语表述行为

7、听说游戏的基本步骤是（ ）。

A．教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情景——幼儿自主游戏

B．创设游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

C．创设游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏

D．教师引导游戏——创设游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

三、简答题：40%（每题10分）

1、简述学前儿童语言学习的途径，并举例说明。

2、双词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？

3、如何正确处理婴儿语言“输入”和“输出”的关系？

4、简述学前儿童语言学习的影响因素。

四、应用题：30%

以中班儿童为对象，根据下图《蚂蚁搬骨头》，设计一个语言教育活动方案。

10、试卷答案：

一、填空题。

1、语音、词汇、语法

2、符号属性、信息属性

3、皮亚杰、主客体

4、前言语阶段

5、泛化

6、语音发生发展阶段

7、名词

8、形容

9、示范模仿法、游戏法、表演法

10、语言教育评价

二、单向选择题。

1、B 2、A 3、D 4、C 5、B 6、C 7、B

三、问答题。

第1题

1、在主动模仿中学习。

2、在言语建构和运用中学习。（1）在认知活动中学习语言；（2）在交往活动中完善语言的表达；（3）在游戏活动中加强儿童交往语言实践。

注：两点分别举一例说明即可。

第2题：

1、语言发展特点：（1）能理解的词汇数目和种类“与日俱增”；（2）语言理解逐步摆脱具体情境的制约，词语理解能力不断提高；（3）喜欢提问，语言上出现“反抗行为”；（4）掌握新词的速度突飞猛进，处于“词语爆炸”阶段；（5）处于双词句为主阶段，双此举增长速度加快。

2、教育：（1）为婴儿提供良好的言语榜样和言语示范；（2）主动告诉婴儿一切问题，对婴儿的提问和讲述要正确对待；（3）倾听文学作品，观看儿童美术片或动画片；（4）继续开展早期阅读指导；（5）在游戏中进行词语练习。

第3题

1、儿童语言有三种不同水平的“输入”，即儿向言语、目标语言和伙伴语言，其中成人与婴儿交谈的儿向言语应特别予以注意。成人的言语为婴儿提供了较为合适的语言样板，以便于婴儿进行模仿和加工，并吸引婴儿兴趣和注意力，带动婴儿的语言向前发展。

2、同时还应特别注意婴儿的语言“输出”，成人要引导婴儿用语言表达自己的要求，给孩子提供讲话的机会，还要让孩子循序渐进地学习讲话，多给孩子以鼓励和奖赏，诱导孩子的语言“输出”。

第4题

1、生理因素。生理因素包括三个方面：一是整套健全发音系统，这是发音所必需的动力部分；二是大脑神经系统的健全，这涉及到儿童接受信息、分析信息、传递信息的能力；三是感知觉系统的完善，包括眼――视觉、耳――听觉、皮肤――触觉、口――味觉、鼻――嗅觉等。

2、心理因素。心理因素包括三个方面：一是知识经验的积累；二是认知能力的发展；三是心理素质的差异。

3、社会因素。社会的影响因素中，较为重要的是儿童的社会生活环境，成人语言观和儿童教育观的影响。

四、应用题。

要求：

1、 活动名称为中班XX欣赏活动：蚂蚁搬骨头。

2、 活动方案体现设计意图、活动目标、活动准备、活动过程四个部分。

3、 设计意图需包括班级现状分析、活动目的、活动方式三个方面。

4、 活动目标需包括语言能力目标、认知目标、情感态度目标三个方面。

5、 活动准备主要是物质准备，要求方式多样，准备齐全。

6、 活动过程要求详细过程。

评分标准