《幼儿园课程与活动设计》形考方案

《幼儿园课程与活动设计》形考方案

《幼儿园课程与活动设计》形考方案

形成性考核 1.考核目的

形成性考核是本课程考核的重要组成部分，包括活动方案设计、综合练习等，侧重考核学生应用所学知识独立解决实际问题的能力，以及动手操作的能力，促进学生专业发展意识的培养。地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。

2.考核手段

形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式

形成性考核的类型包括活动方案设计、综合练习等。

4.形成性考核要求、各考核形式所占比重及计分方法

形成性考核总分按百分制计分，形考任务共3次，每次形考任务也采用百分制计分。

形成性考核任务与要求

任务一：

第1~3章综合练习（100分）

目的：加深学生对第1~3章所学知识的理解和掌握，促进自学。 要求：结合学习内容和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。 形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。 任务二：

幼儿园一次活动方案设计（100分）

目的：掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计。

要求：针对所在工作园所、见习园所的中班儿童，设计一次完整的、符合当地具体实际的数学活动方案设计。

形式：步骤完整、内容正规的一次幼儿园活动方案设计（不少于800字）。 任务三：

第4~6章综合练习（100分）

目的：加深学生对第4~6章所学知识的理解和掌握，促进自学。

《幼儿园课程与活动设计》形考方案

要求：结合所学和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。 形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。