HSK六级阅读第一部分造成病句的主要原因及其答题技巧

病句-结构错误-语序不当-多重定语(0)

病句-结构错误-语序不当-状语位置错误(0)

病句-结构错误-语序不当-副词连词位置错误(0)

病句-结构错误-搭配不当-主谓搭配不当(0)

病句-结构错误-搭配不当-动宾介宾搭配不当(0)

病句-结构错误-搭配不当-定语中心语搭配不当(0)

病句-结构错误-搭配不当-关联词搭配不当(0)

病句-结构错误-搭配不当-固定搭配不当(0)

病句-结构错误-成分缺失-主语缺失(0)

病句-结构错误-成分缺失-宾语缺失(0)

病句-结构错误-成分缺失-介词缺失(0)

病句-结构错误-句子冗余-重复表达(0)

病句-结构错误-成分缺失-谓语缺失(0)

造成病句的主要原因及其答题技巧

一、词序不当

二、成分残缺

4、答题技巧：

A、句子成分的缺失我们可以通过提取句子主干的方法进行判断。提取句子主干，就是将句子的主语、谓语和宾语提取出来。排除了定语、状语等其他成分的干扰，句子的主要成分是否缺失就十分清楚了。

例如：西安居中国古都之首，中国历史上建都时间最长、建都朝代最多、影响力最大的都城。（这个句子通过提取主干，我们可以发现“西安”是主语，而“都城”是宾语，缺少谓语，应该在第一个分句之后加一个“是”字。）

三、成分冗余

1、成分冗余，指的是表示相同或相近意思的词语在句子中同时出现，从而造成句子语

义重复和句子累赘。这一考点需要考生对词语的意思有较好的理解和运用。

2、例如：因为经常与外国人接触，他练就出来了外交家的口才，很快同留学生成了好

朋友。

解题：“练就”这个词语就有“练出来，练成功”的意思，所以后面的“出来”就多余了。

3、答题技巧

A、认真读句子，注意相邻的两个词意思是否完全相同，如果相同，句子可能就是冗余的病句。

B、注意冗余的典型题型：数量词前后成分重复、表示程度的词语重复。

C、有些句子表面上没有冗余的成分，但是句子中的某个词所包含的意义还是与其他词相互交叉了，例如所给出的例题就是。

四、搭配不当

四.指代不明

(1).“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲.

例1：到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。）

例2：从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。（从字面上看，好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是“60岁以上的”。）(2).“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

A．两种解释一正一误。

例3：一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。）

例4：在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。应该把“逐日”改作“都有”。）

B．两各解释都可能。

例5：现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”）

例6：制介绍菲律宾的一种权威着作。可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威着作”，也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威着作”。）

例7：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。（是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。）

C．把读者引入歧途。这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。

例8：中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。（从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。）例9：制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口。（照字面看，这619万人都淹死了。作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。）例10：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“ 他”)例11：小明和小华的同学来了。（到底是小华的同学还是他们两人的同学？）

五.否定不当。“无时无刻不……”的用法：是“时时刻刻都……”的意思，表示永远、不间断。

例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。）

例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。? 例3：考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

六. 词语误用

例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合）

例2：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）八. 自相矛盾或不合逻辑

不合逻辑这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”

概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。

这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微

生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

（1）.自相矛盾

例1：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（“突然”和“渐渐”矛盾。）

例2：这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？

应删去“无比”。）

例3：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

例4：我国有世界上没有的万里长城。（“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”）（2）。范围不清

例5：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

例6：他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”）

（3）。强加因素

例7：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？）

例8：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就 …… 此处隐藏：9649字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……