2.14 灿烂的宋元文化(二) 课件(人教版新课标七年级下)

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1.了解宋元史学、宋词及杰出的词人、元 曲和关汉卿、绘画和书法成就。 2.欣赏不同作品，培养审美能力。 3.通过本课学习，学会透过老师现象看本 质。 4.领略人物风采，学习他们优秀的品质。

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一、司马光和《资治通鉴》北宋著名政治家、史 学家、散文家 。字君实， 陕州夏县(今山西省闻喜 县)涑水乡人，世称“涑 水先生”。宋仁宗宝元元 年(1038)进士。

(1019~1083)

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《资治通鉴》是一部编年体 通史，编纂历时十九年，全书 共294卷，叙述了从战国到五 代的历史，近三百卷。全书取 材广泛，叙事明晰，文笔生动， 对研究古代历史有重要价值。

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作者：司马光，北宋时期著名的史学家。 体例：编年体通史巨著。 内容：这部书按年代顺序，叙述了从战国 到五代的历史，将近三百卷。 特点：全书取材广泛，叙事明 晰，文笔生动。 作用：对研究古代历史有重要 参考价值。 名称由来：书里编者总结出许 多经验教训，供统治者借鉴， 所以叫((资治通鉴))。

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书名

成书 作者 时间

内容

体例

《资 治通 鉴》《史 记》

司马 北宋 叙述从战国到 编年体 五代的历史 光

司马 西汉 叙述从黄帝到 纪传体 迁 汉武帝的历史

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你能从历史上找到一两件值得我们今天借 鉴的事吗？他们说的例子对吗？你也找找 看。 他们举的例子都很好。当今的社会竞争就是人才 的竞争，发现人才并大胆使用人才才是成功的关 键；嫉贤妒能最终导致失败。西汉文帝、景帝 “以德化民”促成“文景之治”,这是统治者认 识到百姓的生活稳定与否，决定着民心所向，决 定着统治者能否长治久安，因此他们注重节俭， 对我们今天仍具有一定的借鉴意义。

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二、宋词与元曲1、宋词词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称 曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣 等。始于唐，定型于五代，盛于宋。宋词是 中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻， 在古代文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的 园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的风神，与 唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双 绝，都代表一代文学之盛。

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著名词人苏轼：词气势豪迈，雄健奔放。 代表作：((念奴娇· 赤壁怀古)) 李清照：词风格委婉，感情真挚，情形自然。 代表作：((如梦令)) 辛弃疾：词慷慨激昂，气势雄壮。 代表作:((破阵子· 醉里挑灯看剑))

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苏轼(1037----1101),字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人，北宋杰出文学家，书画家，二十 一岁中进士。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”,都在 唐宋八大家之列。他博学多才，在农田水利，教育， 音乐

,医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重 要成就。

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念奴骄· 赤壁怀古大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 (宋· 苏轼)

气势豪迈，雄健奔放

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李清照 (公元1084-约1151)

生活于两宋之交，号易安士， 齐州章丘(今属山东济南历 城)人。靖康之难后,经历 了离乱,丈夫赵明诚病逝,本 人颠沛流离于江浙皖赣一带, 无依无靠,在孤寂凄苦中度 过了晚年。李清照是诗,词, 散文都有成就的作家,而以 词的成就最高.所作词，前 期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，有的 也流露出对中原的怀念。

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如梦令 常记溪 亭日暮常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。

风格委婉，感情真挚

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字幼安，号稼轩居士，历城 (今山东省历城县人)。20岁 那年，率领2000多人起义抗金， 投奔耿京为首的农民义军，为 耿京掌书记。后归南宋，被罢 免。到了晚年，朝廷情势危急， 被起用，但仍然得不到信任， 最后含恨辞世。辛弃疾是南宋 伟大的爱国词人，其词热情洋 溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺 术风格多样，而以豪放为主。 表现了他积极主张抗金和实现 国家统一的爱国热忱。

辛弃疾(1140—1207)

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破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 表达对山河分裂的 悲痛 五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！

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2.元曲 元曲由杂剧和散曲组成； 杂糅了音乐、歌舞、动作、念白(旁

白和对话);

一种比较成熟的戏剧形式。