关于学科教学_英语_教育硕士学位论文写作语言的思考

关于ESA在英语教学中的应用

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关于学科教学英语教育硕士学位论文写作语言的思考顾刚,

摘要撰写学科教学英语教育硕士论文的目的是提高学员的科研水平和解决教学实际问题的能力而不是高级英语写作训练。

硬性将英语规定为论文写作的唯一语言会使英语成为部分学员表达思想的羁绊。

。

建议允许学员根据自己的实际情况决定采用英语还是母语来进行论文写作关键词英语教育硕士学位论文写作语言作者简介顾钢天津师范大学外国语学院院长教授天津,,,

。

相对于其他专业而言英语是学科教学英语,

和科研结果

,

科研实践行为受到语言工具的严重羁,

教育硕士以下简称英语教育硕士论文写作过程中的重大障碍。

绊

。

目前

,

相当一部分英语教育硕士生不,

如果不顾学员的实际情况整齐划一地强求用英语写论文势必出现两种情况即或是相当多的,,

具备用英语写作学术论文的能力,

这与他们大多来、

自中学又长期在中学为应试教学所束缚极度缺乏高级英语写作实践有关。

学员受英语写作水平所限不能达标毕业

,

或是为保

加上他们不是脱产学习,

,

证多数学员可以毕业而降低合格标准。

。

上述两种情

论文写作时间无法得到保障

导致他们用英语撰写,

况都会对英语教育硕士的培养工作产生严重的负面

的论文初稿中有大量语法和语言表达错误指导导师带来繁重的改稿负担文批改,

给论文

影响

事实上后一种情况已经司空见惯

,

。

。

论文指导变成了作。

英语专业的研究生用母语写论文已有先例。

完全破坏了论文指导的基本规律,

有的论

北京外国语大学高级翻译学院允许硕士生自由、。

文虽经过导师多次审阅批改

学员仍难以用英语清

选用中英两种文字撰写毕业论文

有学者指出英”。

,

楚表达论文主旨和实验方法文字和语法错误较多的关注程度撰写论文。。,

。

同时

,

由于论文中的

美高校规定学位论文一律用英语撰写

俄罗斯日。

、

大大分散了导师对论文内容

本等国高校也规定要用母语撰写学位论文

这说明

为此

,

我们建议允许学员选择用中

文

撰写论文所使用的语言与论文作者的专业没有必然联系。

英语教育硕士生撰写论文并非仅仅是为了完成一项高级英语或学术英语写作训练任务,

全国教育硕士专业学位教育指导委员会颁教布的《育硕士专业学位论文标准》未规定英语教也。

。

其主,

要目的是学习科研的基本方法学会解读科研数据

育硕士的论文必须用英语撰写

其实

,

即使是外语

培养他们的科研和创新意识,

,

提高解决中学英语教。

界要求英语专业硕士生必须用英语写作学位论文的

学实际问题的能力使他们逐步成为研究型教师、

做法也只是一种约定俗成,

“

”,

并无法规依据

。

学术英语写作能力较差的学员在用英语写论文时无法充分地表达自己的科研假设科研设计,

需要指出的是即使允许学员用中文写论文在,

评分标准上仍然要鼓励学员用英文写论文一

,

以避免

摹

关于ESA在英语教学中的应用

专珠赚碑矫枉过正。

了,

眨等衍彝与研奕肆月育,

例如

,

相同水平的一篇论文如用英文撰,

见对英语教育硕士来说由于其学位具有职业定向

写可以得到一

档成绩时

用中文撰写时就只能得到

特征之一

,

学位论文只应是评判其学业成果的多种标准对论文写作语言的规定就更不应成为影响其。

的成绩

。

学员可以根据自己的实际情况决定采。

,

用英文还是中文来进行论文写作

这样

,

学员的英

获得学位的人为障碍

只有让学员根据自己的实际,

语写作水平和论文写作之间的矛盾可以得到较好的

情况决定采用英语还是母语来进行论文写作。

才能

解决来,

,

导师也可以从批改论文文字的重负中解放出

更好地在英语教育硕士的培养中体现实事求是和以人为本的精神

能有更多的精力指导学员对论文进行内容和基,

本规范方面的雕琢

使论文写作能对提高学员的素。

参考文献【〕松涛等傅口

质产生实实在在的影响

据专家介绍

,

在美国只有。

左右的大学要求教育硕士必须有学位论文

在

中美教育硕士专业学位研究生教育比较研究,

多数大学

,

教育硕士生修完学分后要参加对其专业,

学位与研究生教育

知识和能力作出综合评估的测试否能得

到学位的重要依据。,

测试成绩成为是

〔谢天振

外国语言文学学位论文用什么语言写作,

【

论文并非是获得学位的。

中国外语

必要条件”其他发达国家也有类似的做法由此可

责任编辑

周玉清

西北农林科技大学扎实推进研究生教育创新计划本刊讯西北农林科技大学西部农科高层次创造型研究生培养基地在获批教育部,

“

”

年研究生教

育创新计划项目后按照国务院批转教育部《,

一”

以年教育振兴行动计划》及教育部学位管理与研究,,

生教育司有关文件精神认真研究研究生创新中心的具体建设思路确立了以创新计划项目为助推器着

“

重培育研究生创新能力的工作思路积极推动研究生创新能力的提高和高水平研究成果的孵化,

。

一是加强项目领导和管理

。

为了加强研究生教育创新计划项目的领导和管理。,、

,

西北农林科技大学成立、

了研究生教育创新计划项目领导小组,

由校长任组长四名分管人才产学研结合研究生科研工作的副校。

、

级领导任副组长成员包括研究生院等九个相关部门的主要负责人二是建立健全项目管理制度、

。

西学校制定了《北农林科技大学研究生教育创新计划项目实施办法》对,、、

研究生创新计划项目的申请评审考核验收等作出了明确规定,

。

此外学校还建立了项目进展季度汇报制,,

及度要求项目主持人在每季度的最后一个月下旬填写《究生教育创新计划项目进展报告》时汇报项目进研展情况和存在的问题。

三是加大经费配套投人力度,,

。

西北农林科技大学根据实际情况设立研究生教育创新计划项目,

一

项并加大经费支持力度对研究生创新计划项目按照教育部资助经费

的比例进行经费配套即教育部

安排给学校项目资助经费。,

万学校配套项目经费,

万用充足的经费保证研究生创新计划项目的实施,,

质量和效果此外学校还投资,

万元用于研究生教育创新的省级重点实验室建设使得学校研究生科研创。

新条件大为改观为学校研究生创新教育计划项目的实施奠定了良好的科研平台基础

年西北农林科技大学首期启动的万元资助。,…… 此处隐藏：1316字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……