大坪镇推进课堂教学改革构建高效课堂具体工作措施

大坪镇实施推进课堂教学改革构建高效课堂

具体工作措施

根据《大坪镇推进中小学课堂教学改革构建高效课堂实施方案》，为使大坪镇有效有序地进行课堂教学改革，转变教学方式，着力解决学生课堂精力流失率和提高高效学习率，特制订本实施方案。

一、实施工作流程

大坪镇实施推进课堂教学改革构建高效课堂坚持一个中心，两条主线为主的工作管理。即坚持以镇中心学校为中心，以大坪中学、大坪小学为试点的两条主线，构建我镇中小学高效课堂教育教学模式，促进学生自主学习、高效学习，大幅提高全镇教育教学质量。镇中心学校主要工作职责是指导、督促、落实、服务试点学校工作，中学、小学为全镇推进高效课堂的试点学校，管理模式要求以学习山东杜郎口中学教育管理模式为主。

二、加强培训，切实转变教师教育理念

要求试点学校坚持每两周一次专题培训制度，做到定时间、定地点、定内容，定主讲人，学员有培训笔记。培训方式为镇内自主培训、请专家培训、网络培训等。通过培训，切实转变教师教育理念，清楚地认识到：知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的；时间加汗水型

教师也不适应时代的发展；教师应进入做事业状态，而不是做事情状态；教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师选题越精，学生得到的思路方法越多。使学生学习方式发生改变，学生敢说、敢问、敢爬黑板、敢下桌讨论、积极主动，活动人次多、密度大、人人参与。课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。师生之间是一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。

三、倡导导学案教学方法

导学案是教师指导学生依据学案进行自主学习的一种教学方案，是供教师导学所使用的。导学案与教案的区别：我们都知道教案的编写往往只考虑教师怎么讲，很少考虑学生怎么学。导学案则是以学生的自学线按学生的活动全过程来编写，它强调的是学生的学，教师的导，引导学生学什么，怎么学。导学案的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习积极性，如何引导学生获取知识、习得能力。实质是教师用来帮助学生掌握教学内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。要求同年级同学科间尽可能做到统一内容、统一导学案、统一进度。

四、营造高效课堂校园文化，加强学生行为习惯养成 中学、小学要认真挖掘本校资源，利用好校园的每个时空，将学校打造成一部文化大书，切实发挥“教”与“育”的功能。同时加大学生行为习惯的养成教育，要求学生每天坚持做到

“每日十问”。即：一问与老师、同学打招呼了没有；二问学习用品、作业带齐了没有；三问个人生活用品摆放整齐规范了没有；四问值日工作到位尽职了没有；五问课前做好准备，课上积极踊跃发言了没有；六问遇到异常情况及时与老师沟通报告了没有；七问校园环境自觉维护了没有；八问“三操”按要求做了没有；九问行走和活动中遵守规则，注意安全卫生了没有；十问放学及时回家并独立完成任务了没有。每天坚持“十问”，其实就是让学生明白自己每天应该做什么，应当做好什么。长此以往，习惯成自然，每个人都知道怎样做人做事。

五、加强集体备课制度和听、评课制度

人人过关活动，不只是人人讲高效课，人人还要参加备课、听课、评课，只有这样，人人才会有提高。要发挥人人智慧，一个集体才会有活力，也才会有更大进步。要求中学、小学坚持每周一次集体备课，集体备课要做到：一是规范备课九步骤，即确定内容——确定人员——现场说课——众人相助——设计学案——一式多份——人人修改——形成定案——制作课件；二是规范四个备点，即环节点、切入点、重难点、检测点。坚持听、评课制度，做到：一是实行组内一人一周听、评课，也就是每位教师每周必须听一节课，要求听课教师要有听课笔记。笔记内容有教学内容、学生学习情况、教学亮点、不足之处及改进办法等并及时点评；二是

推行双周一节研讨课，每月一节示范课，要求组内人员人人参与听课、评课、交流。研讨课、示范课由组内自行确定教师上课。

六、加强课堂要求管理

1．课堂时间划分为10+30+5。要求教师要少讲、精讲，教师责任不在教，而在教学生学。

2．文本挖掘。要求学生对文本有自己的认识、观点，能够分析、表述问题，做到举一反三，拓展演绎，深化提升形成自己的人生观、价值观。

3．课堂形式。①合作学习，兵教兵，兵练兵，兵帮兵，学生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；②个体展示，分析、表达精辟，语言通达流畅，声音宏亮，无语病，自信、敢于到板前展示；③点评恰当，突出重点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，要当即纠正其错误；④每节要有总结、反思、测评。

4．课堂流程。①预习交流，确定目标；②分配任务，立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，实施互动；⑤穿插巩固，全面掌握；⑥达标测评，检查验收。

5．课堂气氛：和谐、民主，学生敢问、敢说，敢爬黑板、敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的活动场面；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。

七、严格执行周例会制度。中学、小学要严格执行周例会制度，会议形式可为全校大会、年级组会、教研组会。会议内容可为总结上周工作亮点或不足之处并安排布置下周主要工作；组织学习推进高效课堂相关制度，教育理念、先进教育模式；经验交流学习；网络学习等。

八、重视每周一篇教学反思和每月一篇心得体会的书写 教学反思就是以教学活动为思考对象，对教学观念、教学行为以及由此产生的结果进行审视与分析，探讨与研究的过程。同时，也是教师不断地学习，不断产生困惑，发现一个个陌生的我，从而形成对教学问题与现象有独立的创造性的见解，不断更新教学观念，改进教学方法，将教学实践提升到新的高度，实现自我超越的过程。简单地说，就是对自身或看到听到过关于别人的教学行为和由此折射或反映出来的教学观念以及由此产生的结果进行一番认真的分析与思考。

反思可以从以下几个方面入手：一是解决问题的能力情况；二是反思教学方法是否能引起学生强烈的学习兴趣，激发学生强烈的学习动机；三是知识点的训练程度与知识点的难易程度是否匹配；四是某个教学环节失误的原因是重难点把握力度不当，还是对学生的指导、点拨不到位；五是某个教学环节的成功是偶然的还是必然的等。

九、推行作业分层布置和坚持实行月考制度

教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业。布置的作业量要少，质量要高。加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，对作业中典型问题进行记载并进行分析，作业评价要及时。要求教师要能科学规范自行命题，实行月考制度，重视考后分析。

十、有效地开展课外兴趣小组活动

1．有活动安排，做到有活动计划、总结、活动记录、兴趣小组成员名单。

2．有活动场地，学生参与面较广，效果明显。

大坪镇中心学校

二○一三年四月