浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教案(新版)

课题 设计意图

1.初识计算机 本节课选自浙江摄影出版社三年级上册的小学信息技术第一单元第1课初识 计算机， 了解计算机的应用、 组成； 掌握计算机的使用为以后的学习打下基础。 知识目标：了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。 技能目标：掌握计算机的开启及关闭的基本操作。 情感目标：培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。 重点：认识计算机硬件组成及用途；掌握计算机的开启及关闭的基本操作。 难点： 掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习 惯培养。 准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 通过学生回答问题， 教 师提问， 让学生积极开 动脑筋， 巩固复习上节 课的的内容， 让学生在 一定程度上为这节课 的熟练鼠标操作打下 铺垫，以旧知带动新 知。

目标

重难点 课前准备 课时安排

一、 导入： 师： (出示计算机照片幻灯片) 同学们，马上就要和计算机交朋友了， 你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能 会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足 下，只要大家认真学习，就能一步步了解它， 熟悉它，掌握它。 今天我们就来初识计算机。 (板书标题) 一、 新授： (一)计算机在生活中的应用 师： 那么同学们， 你们对计算机了解多少呢？ 生：聊天，查找资料， 你知道它都有什么用途呢？ 聊天，玩游戏、航天、 师： (总结，幻灯片出示计算机应用的图片) 气象、工程等 同学们说了很多计算机的应用，我们一起来 看看吧。 师：同学们知道在日常的生活中还在哪些地 方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？ 生：在医院中，计算 在火车站、汽车站，计算机可以用来给 机可以用来给病人做 乘客买票。 检查。 在银行里，计算机可以用来输入信息。 (二)计算机硬件的组成、用途 (1)师：计算机的本领可真不小，下面我们 就来认识认识它吧。 你知道计算机有哪些部分构成吗？(出 示计算机照片幻灯片) 计算机系统由硬件和软件两部分组成

让学生懂得欣赏自己 与别人的作品， 并通过 语言表达出来， 提高学 生语言表达能力

根据上个游戏的经验

的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸 得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在 以后学习中我们会慢慢遇见。 生： 主机， 显示器， (2)那么计算机硬件有哪些呢？ 键盘，鼠标，音箱， (师边指硬件设备边讲解边板书) 麦克风等。 (3)计算机的硬件都有各自的作用(用途) , 键盘(输入数据) ,鼠标(手动操作)和麦克 风(

输入声音)等是向计算机中输入的，我 们叫输入设备， 显示器 (输出数据) , 音像 (输 出声音)是供计算机向外界传达信息的，我 们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和 处理问题的，是电脑的大脑。 (边讲边板书) (4)师：出示计算机组成的图片，标号 生：让学生按照号的顺序来说说计算机硬件 (鼠标放在最后面) (三) 、其它设备及用途 生：有手机(信息的 师：你知道还有其它什么设备可以通过计算 输入输出) 、 数码相机 机操作？(出示设备照片幻灯片)有什么用 () 、打印机(信息打 途？ 印) 、掌上电脑、照相 (四) 、正确使用计算机 机等。 师：计算机不同于一般的家用电器，使用不 当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是 要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。 师：请问同学如何向计算机打招呼？(开启) 学生朗读操作过程。 (出示计算机照片幻灯片)如何操作？ 生：请同学按照幻灯片回答：计算机电源开 关-打开显示器按钮(若是黄灯就要按，若 是绿灯就不用再按)就可以和它打招呼了， 并给予操作。 生：图标、桌面、开 师：将电脑已打开的同学看一下面电脑里有 始按钮 些什么东西？我叫它们是什么？(出示计算 生： 开始-关闭计算 机照片幻灯片) 机 - 关 闭 - 将显 示 师：请问同学如何将计算机关闭？(出示计 器按钮关闭。 算机照片幻灯片) 生：学会了计算机的 (五) 、课堂小结 开启及关闭、计算机 师：通过这节课同学们学会了什么？ 的组成及用途等。 (六) 、课后作业 师：在日常生活中，请同学们观察计算机还 能做什么？ 教学反思

自己进行游戏， 完成快 的同学去帮助一下其 他同学， 利用已有的经 验进行延伸， 培养学生 的探索精神学生通过 演示学习、巩固。而学 生观摩其他同学展示 成果， 则让学生展示交 流，提高学生的兴趣 这一环节主要是考虑 学生如果完成速度较 快，则让同桌互相比 赛，通过比赛，进一步 加强学生对于鼠标的 操作

课题

2.可爱的鼠标 本节课教案的设计突出了从学生的角度出发去设计本节课的任务， 知识点的排列 也适合学生的特点， 很好地把知识点以非常有趣， 学生非常感兴趣的方式附加到 了任务中。

设计 意图

目 标

1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。 2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

重 难 点

重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动 难点：鼠标的双击操作 1.检查学生计算机中鼠标的设置是否正常

。桌面上的图标排列方法不能设为 “自动排列” 。 2.收集一些常见的鼠标。 2 课时 学生活动 设计意图

课前准备 课时安排 教师活动

1、 同学们， 今天我们又和电脑朋友见 面了，你还记得怎么开机吗？请同学 们开机。 (教师巡视，帮组有困难同学) 2 、你还记得电脑朋友各部分的名字 吗？ 一、认识鼠标 1、鼠标的认识 结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠 标？鼠标的各组成部分及名称。 (左 键、右键和滚轮) 2、鼠标的正确握法 出示图片，介绍正确的鼠标用法：右 手食指放在鼠标的左键上，中指放在 右键上，大拇指、无名指和小指分别 放在鼠标的两侧。 3、学习“指向” 我们把鼠标箭头移 到某个图标上，叫做指向(板书) 。自

1、指名简单说说开机过程。 激发学生兴趣， 复习开 学生开机。 机过程。 2 、学生回答，分别说出各 部分的名称 (显示器、 鼠标、 键盘、主机) 1 、学生观察鼠标图片、观 认识鼠标， 学习正确的 察实物鼠标，认识鼠标的左 握法， 学会用鼠标 “指 键、右键、滚轮。 向” 、 “单击” 。 2 、学生观察握鼠标的正确 姿势，练习握鼠标并尝试上 下左右移动，掌握鼠标的移 动规律。 3、认识“指向” ,学生把鼠 标箭头移向桌面右下角的 各个图标上，停留一会儿， 看有什么变化(电脑会自动 显示出这些工具的名称或

己再进行鼠标的指向练习。 4、学习单击 (注意讲清楚是对左 键) 。 比一比，看谁速度快：教师随机说出 名字，学生依次将鼠标指针指向“我 的电脑” 、 “我的文档” 、 “网上邻居” 等并单击。 二、用鼠标查“我的电脑”里面有什 么？ 1、 想知道 “我的电脑” 里面有什么吗？ 我们得先学好鼠标的一样本领—— “双击”才行。 那什么是双击呢？ 双击操作 (连续的单击左键两下) : 教 师演示双击的方法及速度。 2、 双击的用途： 双击可以打开一些窗 口和软件。 提问：如果我们不要用这个打开的窗 口了，那怎么办？怎么关闭？ 3、 关闭按扭的使用： 找到窗口的关闭 按钮，再进行单击。 4、查找 2010 年的“国庆节”是星期 几？ 提问：那我们如何来查今年的国庆节 是星期几呢？ 教师适当提示方法。

提示信息) 。 4、学生指向、单击练习。

1、 学生认识什么是 “双击” 。 学会“双击” ,培养学 生的自学、 合作学习与 2 、尝试双击打开“我的电 勇于探索的能力。 脑” ,再打开 D 盘或 …… 此处隐藏：12097字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……