一年级数学上册教学计划1

青山小学一年级上册数学教学计划

青山小学 莫荣

一、学生基本情况分析：

本班有学生35人。由于都是农村孩子，所以各方面的养成习惯参差不齐 ，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥；做小动作等。 这些都需要和班主任及其他任课老师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。

本班学生都是在我校就读的学前班，刚进入小学一年级学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，此时正是对他们进行养成教育的关键时刻。因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

二、指导思想：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体会情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

4、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

三、教材分析：

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

学科渗透法治教育：本册渗透法治教育知识节点共三个，分别为：第四单元认位置 第10页情境图；简单透法知识为《中华人民共和国国旗法》；第五单元认识10以内的数第12页情境图，简单透法知识为《中华人民共和国教师法》 第一章 总则

第四条、第六条；第八单元10以内的加法和减法第52页情境图，简单透法知识为《中华人民共和国森林法》第十一条。

四、教学目标：

（1）、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

（2）、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

（3）、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

（4）、认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

（5）、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

（6）、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

（7）、初步认识钟表，会认识整时和半时。

（8）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（9）、认真作业、书写整洁的良好习惯。

（10）、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学重点与难点：

1、“10以内的加减法”、“20以内的进位加法”和“20以内的退位减法”（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置；能按照给定的标注或选择某个标准对物体进行分类；能进行简单的统计活动，并能对数据简单分析；认识整时、半时，会用“快几时了、刚过几时”描述时间。

3、发现问题和解决问题能力的培养。

六、教学措施：

1、加强学习，提高自身素质和教育教学水平。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，创设生动有趣的学习情境 ，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。让每个孩子喜爱老师、喜欢数学

4、对思维敏捷、学习能力强的学生要拓宽知识面。对一些差生要耐心的辅导。

5、重视学困生的补缺补漏，充分发挥优生的作用。

6、充分利用家校联系，共同教育好自己的子女。

2014年秋季学期青山小学一年级上册数学科教学进度表

2

9.9-9.13

3

9.16-9.20

4

9.23-9.27

第 1 课时：第四单元：认位置(教材第 10-11 页) 第 2 课时

: 第五单元： 认识 10 以内的数。 例1 (认识 1-5) 及想想做做 (教材第 12-14 页) 第 3 课时：例 2(认识几和第几)及想 想做做(教材第 15-16 页) 第 1 课时：例 3 例 4(0 的认识)及想想 做做(教材第 17-18 页) 第 2 课时：例 5(认识=、>、<)及想想 做做(教材第 19-20 页) 第 3 课时：练习一(教材第 21-22) 第 1 课时：例 6(认识 6-9)及想想做做 1-5(教材第 23-25 页) 第 2 课时：例 7(10 的认识) (教材第 26-27 页) 第 3 课时：练习二(教材第 28-29 页) 第 4 课时：第六单元：认识图形(一) 认识物体(教材第 30-31 页)

3

教师节

中秋节调休 1 3 3 天(根据调 休情况灵活 处理)

4

国庆放假 7 5 9.30-10.4 天 (根据调休 情况灵活处 理) 第 1 课时：有趣的拼搭(教材第 32-33 页) 第 2 课时： 第七单元： 分与合。 例1 (2-5 的分与合) 、 试一试及想想做做(教材第 34-35 页) 第 3、4 课时：第一次月考及讲解 第 1 课时：例 2(6 和 7 的分与合) 、试 一试、想想做做(教材第 36-37 页) 第 2 课时：练习三(教材第 38 页) 第 3 课时：例 3(8、9 的分与合)及想 想做做(教材第 39-40 页) 第 4 课时：例 4(10 的分与合)及想想 做做(教材第 41 页) 第 1 课时：练习四(教材第 42-43 页) 第 2 课时：第八单元：10 以内的加法和 减法)例 1(5 以内的加法) 、试一试及 想想做做(教材第 44-45 页) 第 3 课时：例 2(5 以内的减法) 、试一 试及想想做做(教材第 46-47 页) 第 4 课时： 例 3、 例4 (有关 0 的加减法) 、 试一试及想想做做(教材第 48-49 页) 第 1 课时：练习五(教材第 50-51 页) 第 2 课时：例 2(得数是 6、7 的加法)

6

10.7-10.11

4

第一次月考

7

10.14-10.18

4

1

8

10.21-10.25

4

9

10.28-11.1

4

10

11.4-11.8

11

11.11-11.15

12

11.18-11.22

13

11.25-11.29

14

12.2-12.6

及想想做做(教材第 52-53 页) 第 3 课时：例 6( 6、7 减几) 、试一试 及想想做做(教材第 54-55 页) 第 4 课时：练习六(教材第 56-57 页) 第 1 课时：例 7(得数是 8 的加法与 8 减几) 、 试一试及想想做做 (教材第 58-59 页) 第 2 课时：例 8(用括线和问号表示的 实际问题) 、 试一试及想想做做(教材第 60-61 页) 第 3 …… 此处隐藏：2385字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……