七年级上册第十八课绿色蝈蝈

七年级上册第十八课

《绿色蝈蝈》导学案

设计：王优良

学习目标：

1、揣摩语言，体会文章生动传神的语言，并说出其作用

2、学习法布尔仔细观察、细心揣摩的探索创新精神

学习重点：

体会文章的语言特色，学习如何抓住事物的显性特征

【自学引导】

一、走近作者

1、阅读作者资料

法布尔，法国散文家、昆虫学家。生于贫苦农民家庭。年轻时在农村打短工，抽暇自学，曾考入师范学校，毕业后当小学教师多年。他经常细心观察昆虫的生活，将观察所得详细的记录下来，用大半生的时间和精力陆续写成10大卷《昆虫记》（1879-1907）。这部用简洁、朴素、生动的文笔写成的观察昆虫生活的第一手资料，是一篇篇引人入胜的散文的集结。它之所以成为世界闻名的著作而流传于后世，主要在于它用生动优美的语言来介绍这些动物。

《昆虫记》头几卷问世后，法布尔成为广大读者所熟悉河热爱的科学文艺作家。后被提升为中学教师。晚年退隐乡村，仔细观察自然界，继续描写昆虫生态。他的故居和实验室现在已经建成法布尔纪念馆。

二、自学检测

1、参考课文注释，查阅工具书，给加点字注音

篝火（ ） 狩猎（ ） 喧嚣（ ） 窸窣（ ） ．．．．．

喑哑（ ） 静谧（ ） 篡夺（ ） 匀称（ ） ．．．．

螽斯（ ） 莴苣（ ） 逃窜（ ） 劫掠（ ） ．．．．．

嗉囊（ ） 喙（ ） 扰乱（ ） 下颚（ ） ．．．．

弱肉强食（ ） 更胜一筹（ ） ．．

2、参考课文注释，查阅工具书，解释下列词语。

喧嚣：

喑哑：

窸窣：

静谧：

篡夺：

劫掠：

行径：

弱肉强食：

更胜一筹：

3、快速默读课文 独立思考

（1）、第一段写什么？“我”指谁？“我独自一人”说明了什么？

（2）、本文的说明对象是什么？作者是在第几段如何引出这一说明对象的？

【合作探究】

1、本文主要用了哪些说明方法，试举例说明。

作比较：描写蝈蝈叫声时，拿 作比较；

写蝈蝈喜欢吃肉食时，拿 作比较；

写蝈蝈追蝉时，拿 作比较；

写蝈蝈同类相食时，拿 作比较；

作比较的说明方法，收到的表达效果是：

打比方：

2、绿色蝈蝈的外表有什么特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

4、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

四、布置作业

选择一种你喜爱的小动物，用生动的语言把它介绍给同学们。