新建小组如何盘活(2)

这三年春秋间轩轩意念

思语轻掠暖心间

雅韵琴音绕耳边

初相见怎知眷恋

敏而好学雅量豁然轩轩思雅愿

学无止境不耻下问我们的信念

相伴有几年但愿记心间

离歌乱雁海生平面娆心千百遍

敏心慧雅杰而不羁威慑震天下

思当初模样而流年渐渐

艾岚点评：组歌虽然并非原创，但轩轩思雅能把自己的组名、小组精神以及小组成员的名字嵌进歌词，并且还将其录制了出来，实在是了不起！超出我的预期。这就告诉我们老师一个道理：相信孩子，孩子一起合作的潜力是无限的。

二、民间评审团公正评审

各小组“八仙过海，各显神通”，把自己小组的亮点都展示出来了，看起来热闹非凡，精彩纷呈。这番热闹下来，小组是不是就活了呢？没那么容易。其实在小组展示之前，我就在班上进行了动员，由孩子们公选出了12名胆大、公正、有质疑能力的同学组成民间评审团。

各小组展示的时候，每一个环节都要遭到民间评审团的质疑。比如轩轩思雅小组的组长在介绍组员的时候，评审团成员当场质疑组长彭思妮：为何没有你自己的介绍呢？组长回答，展示完毕之后，我会对自己做一个自我总结，总结里面将会有小组成员对我的评价，就当作介绍了吧。评审团成员又问组长：你把小组成员的缺点也搬出来介绍，请问，你获得小组成员的首肯了吗？小组成员马上解释：我们小组成员相互讨论了，都没意见，并且都很真实。评审团最后一致通过，他们认为轩轩思雅小组在介绍小组成员的时候，言辞恳切不失真，不过还是建议下次展示的时候，介绍小组成员还可以再活泼点，更接近“00后”的表达习惯。

特别是展示小组组规的时候，还未待展示完毕，评审团成员就坐不住了，纷纷举手质疑。他们质疑的第一点是：文字太多，牵涉面太广，根本记不住，记不住就有可能落实不了。这个质疑一出来，其他小组的同学也跟着附和，纷纷议论轩轩思雅小组这一块是做文字游戏，没有实效。最后轩轩思雅小组自己也承认，虽然组规得到大家的一致认同，但确实记不下来，也没完全落到实处。最后评审团没有通过，而是勒令其整改，同时也给出了建议，建议他们最好把10条组规精简到5条，到最后还可以精简到3条。轩轩思雅小组欣然同意，并且承诺一定要落到实处。

还有一点值得提的是，评审团就轩轩思雅小组的组规引发出规则制定要遵循哪些底线的讨论。特别提到制定规则时不要动辄就惩罚。适当的惩罚是需要的，但如果通过惩罚来实施管理，有违青春期孩子的成长规律。这可以说是小组文化展示收获的最大亮点之一了。

其他小组展示的时候，我们的民间评审团成员频频发问，问得各组长窘态百出，即便如此，每个孩子都很开心。因为我事先跟他们沟通过，这一切，着眼点都在于成长，不管我们遭遇什么样的尴尬，我们都成长了。

小组文化展示，不仅涌现出了敢于质疑、提出建议的优秀评审员，也让做得不够好的小组知道如何改进。

三、不足之处整改再升级

第一次小组展示，暴露出许多的不足。比如组名的含义揭示得不够深刻，小组目标表述不够精确，小组组规烦琐难记、惩戒多于提醒，容易给小组成员带来挫败感等等。

事实上，问题远不止我上面提到的这些。不过我与孩子们都不气馁。展示完毕之后，我召开了8个小组的组长会议。再与小组成员开会，达成一致，逐步整改。

第二次展示的时候，民间评审团不仅要对展示文案挑刺，还要将文案与各小组的实际行动挂钩。如果文案做得很好，但实际行动没有达标，视为知行不一，同样无法通过。

每个学期声势浩大地展示一次，如此反复两三次，小组就有了活力，小组成员也有了归宿感，加上合理的评价，小组自然就盘活了。

（广东深圳市光明新区光明中学 钟杰）