谈新课改背景下初中生历史阅读能力的培养(2)

　　教师要为每个学生提供成功的机会，让成功的喜悦转化为学习的动力。对此，教师要善于捕捉学生思维的闪光点，通过激励性评价将学生的思维亮点转变为思维能力。 
　　总之，在日常教学实践中，教师要注重教与学的有机结合，坚持以学生为主体，最大限度地培养学生的历史阅读能力，教给学生自主学习的方法和技巧，满足学生成长和发展的需要。