广东改革开放经验在思政课教学中运用的思考

　　摘要：广东在改革开放的实践过程中积累了丰富的经验。在阐明广东改革开放经验的科学含义和应用原则的基础上，论述了将广东改革开放经验运用于广东高校思政课四门主课程教学提高教学实效性的思路。将广东改革开放的经验和广东高校思政课教学相结合，对增强广东高校大学生思想政治教育的针对性和实效性有积极效果。

　　关键词：广东改革开放经验；思政课教学；运用

　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1002-2589（2017）08-0211-03

　　1978年，中国共产党人做出改革开放这个改变中国命运的关键抉择，开辟了历史发展的新时期。“改革开放是当代中国最鲜明的特色，是我们党在新的历史时期最鲜明的旗帜。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。”[1]这些年来，广东作为中国改革开放的窗口区域，在改革开放和经济社会建设方面一直走在全国前列。广东政府帶领广东人民群众对社会主义现代化建设的一系列重大问题进行了探索和创新，经济和社会各项事业取得了令人瞩目的成就，积累了宝贵的经验。广东高校在获取和运用这些资源方面有着得天独厚的优越条件，如何在高校教学中利用这些资源，提高思想政治理论课的教学实效性，是本文着力研究的内容。

　　一、广东改革开放经验的科学含义

　　经验是由实践得来的知识或技能。广东波澜壮阔的改革开放实践，创造了极为丰富的改革开放经验，在不断深化改革开放、推动经济社会全面发展等方面都积累了许多好思路、好做法。涉及政治、经济、文化和社会发展等多个方面的内容，通过物质或非物质载体等多种方式呈现出来，表现为以下几点。

　　（一）解放思想、自主创新

　　中国的改革开放是新事物，没有先例可以遵循，没有经验教训可以借鉴。广东不断解放思想、自主创新，冲破各种不合时宜的观念束缚；贯彻“从群众中来，到群众中去”的群众路线，尊重群众的首创精神；打破各种条条框框，尊重基层的创造实践，敢闯敢干、敢为人先；摸着石头过河，在探索中不断积累，不断前进，极大激发了经济社会发展的生机活力。广东创造了许多个“中国第一”，成为我国改革开放的窗口。

　　（二）求真务实、锐意进取

　　广东坚持“实事求是”的思想路线，注重结合本地实际和不同发展时期的阶段性特点，从实际出发，选择适合自身发展的改革开放道路。在困难挫折面前，广东坚持“三个有利于”的标准，“不唯上”“不唯书”“只唯实”，始终把经济发展放在首位，改变了改革开放前贫穷落后的面貌，成为全国经济发展最快、经济实力最强的省份之一。

　　（三）开放包容、兼容并蓄

　　广东毗邻港澳、华人华侨众多，有着地利人和的地域人缘优势，通过兴办外商独资、合资、合作等企业，引进资金和技术，发展工商服务业；学习境外、国外的先进工艺和管理经验，开阔了眼界，为国家培育了大批优秀的经营管理人才；积极谋划设立自由贸易园区，推进珠三角一体化进程，深化粤港澳继续合作，成为区域合作的龙头、参与国际竞争的先锋。

　　（四）全面协调、和谐发展

　　在改革开放和发展市场经济过程中，广东注重处理改革、发展和稳定的关系，加强民主政治和法制建设，保持良好的政治环境和社会秩序。广东坚持以人为本，让人民当家做主，当改革向纵深推进后，加快完善社会保障体系，帮扶社会弱势群体；加强流动人口管理、改善城市农村基础设施建设；加强经济转型，改善生态环境；促进城乡区域协调发展，实现经济的持续发展和社会管理的不断进步。

　　（五）坚持党的领导

　　面对改革开放新形势，广东转变思路，坚持从本地区实际出发，用创新精神加强党的建设。推进干部选拔任用制度改革；坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持党和人民群众保持血肉联系的优良作风；强化建设党的基层组织，鼓励干部下基层驻农村，增强基层党建实力；重视新经济组织和新社会组织的党建工作，探索流动党员异地管理模式；总结反腐倡廉经验，建立广泛高效的反腐保廉机制。

　　二、广东高校思政课教学中开发应用广东改革开放经验的原则和方案

　　（一）运用中应遵循的原则

　　广东改革开放经验与高校思政课教材的教学融合要以教师教学为主导，结合地域特点和学生的主体性格，做到紧扣教材，合理使用、方法多样、取得实效。第一，以教材为主线。广东改革开放经验运用到思政课教学内容之中，要起到充实和优化教学内容的作用，不能喧宾夺主，取代思政课教材。如果教学中过分突出广东改革开放经验的各方面资源，而忽略了教材本身，容易妨碍教学计划的实施，因此必须紧紧围绕教材和教学大纲开展教学。第二，以学生为主体。思政课教学中运用广东改革开放经验，要考虑到学生个体差异和学生的主体感受，让学生真正成为教学的主体。广东高校的学生身处在教学资源环境中，对改革开放经验成果能够切身体会。可以利用这种便利和共鸣，在教学中有意识地引导、培养学生的创新和合作精神，师生之间通过平等的对话，做到思想交流和情感沟通。第三，方法多样。可以将广东改革开放经验的丰富多彩载体，转化为教学方法的多样性。专题式、体验式、案例式、互动式这些教学实践中比较成熟的教学方法以及访谈、演讲、辩论、对话、画面影像资料等手段都可以有选择性地综合运用于不同的教学章节中。还可以尝试用微课、博客、微信等新媒体方式打造多种教学交流平台。第四，注重实效性。界定学生的学习效果，可以从三个方面来予以规定，即思想政治理论课基本知识的掌握；基础知识的内化，包括形成信念、态度、价值观、政治观、道德观等；信念、态度及观念的外化，实际上就是判断问题、分析问题、解决问题的能力，即运用理论指导实践的能力[2]。

　　（二）广东改革开放经验运用的具体方案

　　当前，高校开设的四门思想政治理论必修课构成一个科学的系统，彼此有着严密的逻辑结构和紧密的联系，但是四门课的教学侧重点和教学角度有所区别。将广东改革开放经验运用到高校思政课教学时，需要根据这四门课不同的教育重点和特点，选取合适的切入点。 …… 此处隐藏：569字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……