如何引导学生正确使用网络资源

(四川省会理县城关第二小学 615100)

摘要：21世纪是知识和信息高度膨胀的时代，互联网正给整个社会带来前所未有的变革。小学是价值观初具形态的关键时期，更是人生的一个重要转折点，面对触目惊心的网络现状，我们作为教育工作者更应担负起引导小学生增强网络意识，提高分辨好坏信息的能力的责任。将其培养成为符合社会规范，胜任社会角色的合格人才。

关键词：网络资源；小学生；正确引导

网络是一个信息宝库，同时也是一个垃圾市场，对于涉世未深、自制力较差的小学生来说，很容易误入歧途。因此，我们作为教育工作者更应担负起自己的责任，引导学生正确上网，以适应时代的发展。我认为应从以下几个方面正确引导小学生正确上网：

一、堵疏结合，正确引导学生上网

我们所处的是一个网络时代，上网是不能回避、无法阻碍的。作为教育工作者，我们首先要正视网络，不能因为一些伴生物，而回避网络的积极作用。

近期，互联网信息中心发布了《中国青少年上网行为调查报告》。报告显示，中国青少年网民规模已达2.56亿，占整体网民的41.5％，占青少年总体的71.8％，其中、对12岁以下青少年群体的渗透进一步加大。简而言之，就是小学生的上网规模不断扩大，年龄越来越小。既然不可避免，我们就应该积极引导，堵疏结合，将网络的积极作用发挥到最大。

所谓堵疏结合就是既不能完全反对他们上网，也不能一味的放任自由。因为网络是一把双刃剑，我们应该趋利避害，积极引导，加强学生的思想道德建设，倡导健康绿色上网，坚决抵制暴力色情游戏以及不健康的网络信息。因为小学阶段正值孩子良好行为习惯养成的重要时期，如果我们一味阻挠，结果可能会适得其反。但是只要我们稍加引导，堵疏结合，就会开辟出一条网络新天地，让孩子们可以在健康的网络环境中自由的翱翔。

二、引导学生正确对待网络游戏，并且进行典型案例教育

爱玩是孩子的天性，本来无可厚非，但很多学生上网就是为了玩游戏。虽然有益的电脑游戏对提高学生的逻辑能力，反应能力有一定的帮助，但是如果把网络游戏视作网络应用的全部，沉迷于此，则只会对学生的身心发展有害无益。近年来未成年人沉迷网络游戏，新闻屡见报端。

四川成都13岁的洋洋迷上一款手机游戏，因绑定银行卡得到礼物，洋洋把奶奶的工资卡与游戏进行了绑定，后不断根据游戏提示进行充值升级，3个月花光了奶奶2万元的养老钱。

这样的例子数不胜数，我们不禁感到痛心与同情。但在痛心和同情之余，也应该用这些血淋淋的例子给学生打一剂预防针，引导他们正确对待网络游戏，让他们了解“网瘾”的后果，因为这就是现实版的教科书。这些典型案例会对他们起到一定的震摄作用 ，让他们三思而后行。

三、明确学生的上网目的、推荐一些优秀网站

据调查许多学生上网都没有明确的目的，上网随意浏览，在游戏类网站停留时间例较多。诚然，在合适的时间，适度玩游戏，可以在紧张的学习中放松自己，做到劳逸结合，这是无可厚非的。但有大多数学生却没能把握好度，把大部分时间都放在网络游戏中，从而荒废了学业。所以，明确学生的上网目的就显得尤为重要。

1、引导学生明确上网目的