初中语文名著阅读存在的问题及对策(2)

3.坚持科学的阅读原则，制定出有效的目标

首先，要坚持科学性的阅读原则。对于这一阶段的学生来说，教师要鼓励学生进行自读，自身则要正确地引导学生。可以说，名著阅读就是要坚持从学生的自主阅读基础上发展起来，如果不能保证学生的阅读，也就难以实现教育的目标。但是教师也要做好引导工作，避免过度的放任学生。例如：为了保证学生的阅读时间，教师可以在提前完成课堂教学任务的基础上来鼓励学生进行集中阅读，通过让学生对阅读的内容进行交流等来培养好阅读的状态，提高学生的阅读兴趣。

其次，教师要保证阅读目标的准确。鼓励学生自觉地运用相关的知识，通过独立解决阅读中存在的问题等来帮助学生学习，并要求学生掌握简单的文学评论，从而可以明确名著的写作技巧等。在学生进行自学的过程中，教师还要掌握其思想发展动态，不断提高学生的写作能力，同时还要帮助学生掌握名著中的精髓，辩证地看待名著。

4.激发出学生的阅读兴趣，指导学生运用正确的阅读方法

首先，教师要激发出学生的阅读兴趣。如果学生只能停留在兴趣的基础上，就会降低名著阅读的效果。因此，在教学中教师就可以挑选一些名人，以此来启示学生。可以说这一阶段学生存在着崇拜的心理，所以教师可以向学生介绍一些名人，以此来吸引学生的目光，激发出学生的阅读兴趣。例如：在教学中，教师就可以向学生介绍保尔，同时还可以向学生讲述小说《钢铁是怎样炼成的》，以此来提高学生阅读的积极性。

其次，教师要帮助学生掌握阅读的方法。在课堂教学中教师要做好主导工作，帮助学生学习语文知识，提高学生阅读的技巧。例如：在教学中，教师可以指导学生查阅相关的工具书。一些名著文字上比较深奥，因而导致学生在阅读上存在着一定的问题。因此，教师就可以鼓励学生通过查阅工具书等来进行阅读。

总之，在初中语文教学中，教师要做好经典名著阅读的教学工作，创建有效的教学思维，为学生营造良好的阅读环境，鼓励学生积累更多的知识，从而提高学生的学习效果。

★作者单位：甘肃陇南市武都区东江初级中学。