新课标下PDCA循环教学模式在中职英语教学中应用的可行性及教学实

　【摘 要】当前，不少中职学校的英语教学中依旧沿用的是传统教学法，在教学过程中，由于没有充分重视反思与改进，致使教学质量长期无法提高。PDCA循环教学模式是一种全面管理的新模式，在中职英语教学中的应用，能够实现对教学影响因素的全面管理，通过循环与改进，促进教学质量的持续提升。本文结合教学实例，对新课标下PDCA循环教学模式在中职英语教学中应用的可行性及实施策略进行了探讨。 
　　【关键词】PDCA循环教学模式;中职英语教学;可行性;应用探讨 
　　1.前言 
　　 中职学生大多英语基础较为薄弱，再加上教师采用的教学方法比较单一，学生很难对英语产生浓厚兴趣，再加上课堂教学中师生互动少，教学质量的提升一直是一个难题。在新课标下，中职教学改革的推行，使得上述问题更加突出，教学模式的创新与方法的改进也就显得愈加迫切。 
　　2.新课标下PDCA循环教学模式在中职英语教学中应用的可行性 
　　PDCA循环教学模式以PDCA循环为理论支撑，其中包括Plan（确定计划）、Do（执行计划）、Check（效果总结）、Action（处理和调整）四个环节。结合中职英语教学的实际来讲，PDCA循环教学模式的应用，其实就是将P、D、C、A融入到英语教学的各个环节。具体来讲，英语教学活动展开之前的备课环节就是确定计划（即Plan）;开展的教学活动就是执行计划（即Do）;带有考核性质的考试就是总结成果（即Check）;教学中的经验推广就是调整（即Action）。就此来讲，英语教学中的各个环节完全可以与PDCA的几个方面一一对应，也就是说，此种教学模式能够与中职英语教学完美融合，因而，其在教学实践中的应用也具有较高的可行性。 
　　3.新课标下PDCA循环教学模式在中职英语教学中的应用策略及实例探讨 
　　 教学工作本质上与设计工作是一样的，其都需要充分发挥创造性，通过方法的合理使用，达到特定的目的。但对于教学来讲，除了完成当下的工作以外，更要重视在实践中不断改进方法，以促进教学质量的提升。对于PDCA循环教学模式在中职英语教学中的应用，本文认为可从PDCA的四个环节入手进行分析。 
　　3.1 Plan 
　　在Plan环节，教师需要做好的工作主要有下述几项：一、评估对象。中职学生由于英语基础薄弱，对英语普遍兴趣不高，这是教师在备课时必须认清楚的一个客观事实。要想保证英语教学活动的有效性，教师就必须掌握学生的基本情况，对其的英语知识接受能力进行科学评估。在此基础上开展的教学活动，具有计划性以及针对性，能够起到的积极作用也就更大。二、做好课堂设计。就导入新课而言，由于新课中涉及的信息比较多，在教学设计的过程中，出于减小阻力的考虑，最好采取直接导入法。也就是说，最好先以形象而具体的形式，对新课的内容做一个简单的展示。比如，教师可借助Authorware软件，通过插入视频等相关资料的做法，确保课件内容重点突出。三、明确教学目标。中职英语教学是一项有目的的活动，其以教会中职学生英语知识为基本目标。但是，由于教材每个章节的内容不一样，每节课的具体目标也存在一些差别，若教材中某部分的内容不能在一节课内完成，那么，在分节讲述的过程中，也要将教学目标细化分解。 
　　3.2 Do 
　　 在中职英语PDCA教学模式下，Do就是执行计划的环节。具体来讲，这一环节的主要任务包括两项：一、对教学内容进行细致讲解。在讲解教材内容以及相关知识的时候，教师可借助多媒体，将教学内容融于影像资料中，以此来降低语言知识的枯燥感。以前台服务为例，在讲解的过程中，教师可先为学生播放一段视频资料，通过将知识生动化的形式，使学生进入学习情境，为接下来的引导奠定基础。二、做好课后引导工作。在中职英语教学中，教师可尝试结合具体情况，对学生进行有目的的引导。网络是一个很好的学习渠道，将其合理利用起来，能够帮助学生更好的掌握英语知识。中职英语学习中，可用的网络资源包括学习软件、英语原声电影和歌曲等，甚至教师也可以鼓励学生通过网络聊天工具尝试直接与外国人对话。这些方式可以补充课堂教学的不及之处，使学生感受更真实的英语对话情境。 
　　3.3 Check 
　　 这个环节中，教师的任务是带领学生回顾本节课的主要内容，此举不仅可以实现高效的反馈收集，还可以突出本节课的重点，使学生对知识的掌握更加牢固。因而，这个环节是巩固教学成果的关键。具体形式上，教师可采用PPT的形式，对本节课的主要内容进行重申。同时，教师也要注意收集学生的意见，明确自己采取的教学方式是否能够为学生所接受，以便为改进提供指导。  …… 此处隐藏：68字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……