初中语文口语教学策略探究(3)

菲利普（表情：慌张；心理：极度失望）：就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。

……

若瑟夫（表情：默念；心理：同情叔叔）：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

于勒（表情：恭敬；心理：充满感激）：上帝保佑您，我的年轻的先生！

……

通过情景模拟训练，学生在不同情境下变换语气、语调和神态，激发了自身的想象能力、逻辑能力、语言组织能力和语言表达能力。

四、多读书

拥有优秀口语交际能力的人除了拥有娴熟驾驭语言的能力，还要有深厚的文化底蕴，而多读书就是积累文化底蕴的最主要的方法。鼓励学生多读书、读好书的方法有很多，比如，在班级开展好书交流活动，让学生互相交流读书的心得体验，引导学生喜欢阅读，提高个人修养，让其语言表达更有魅力。