小学语文课堂中多媒体应用效果

随着信息技术时代的到来，多媒体技术在教学中有着无与伦比的地位，下文对多媒体技术在小学语文教学中应用效果进行了分析

摘要：多媒体技术可以为语文课堂提供形象、直观、生动的视觉效果，丰富学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。它改变了教师“粉笔+黑板”的传统教学形式，将枯燥乏味的教学内容通过图、文、声、像等方式多层次、多角度地呈现给学生，化抽象为具体，使语文教学更加具有直观性、趣味性，促使学生爱学、乐学，进而促进学生的身心发展。

关键词：多媒体；语文

作者：　张海侠  （武功县小村镇尼安小学,陕西 咸阳712201）

一、利用多媒体情景激趣

运用多媒体技术导入新课，通过生动的画面，激发学生的学习兴趣和求知欲，极大地调动起学生学习的积极性。比如在学习《雷锋叔叔，你在哪里》的时候，可以通过听歌曲《学习课雷锋好榜样》和播放电影《雷锋》中经典片段以及感动中国的一些人物的具体事例，让学生在观看聆听中感悟雷锋叔叔急人所急，想人所想，把帮助别人当做自己最大的快乐的心境，从而获得心灵的共鸣，思想情感的升华，得到人生的感悟。

二、利用多媒体解决教学重难点

语文课程许多课文内容不具有直观性，多是些枯燥乏味的文字，其中的教学重、难点往往很抽象，传统的课堂上，教师大多在教学重、难点上花费了大量的时间和精力，然而收效甚微，千百遍的强调，不起作用，还容易让学生产生产生疲劳感，厌烦的情绪。教学中运用多媒体能更好地突出教学重点和突破教学难点，使其更具有直观性，缩短了现实与学生之间的距离。在多媒体教学过程中，可利用多媒体手段来多层次、多角度来刺激学生的感官，把他们带入形象的世界。比如在进行《祖先的摇篮》一课的时候，由于学生们所掌握的知识水平所限，他们并不能够了解《祖先的摇篮》究竟是什么，理解起来会相当的困难，这时，适当的运用多媒体，为学生们展示人类文明的进程画卷，让学生产生身临其境的感觉，这样教学重难点的解决便是水到渠成的事情了，学生的思维能力也会获得更进一步的提高。

总之，多媒体技术的发展为语文教师带来了极大的机遇和挑战，作为一名现代的小学语文教师，必须尽快掌握并熟练运用多媒体教育技术，努力提升自己的教育教学能力，将信息技术手段和小学高效课堂完美融合，让多媒体技术为小学语文教学插上腾飞的翅膀。

参考文献：

[1]运用多媒体技术 优化小学语文课堂教学[J].马学良,范德生.中国教育技术装备.2015（23）.

[2]多媒体技术为小学语文教学注入新鲜活力[J].赵国红.中国教育技术装备.2015（09）.