郦波语文启蒙课 二年级上册读后感精选10篇(3)

　　再说说郦老师是怎样解读鲁迅作品的。“启蒙课”七年级上册选讲《从百草园到三味书屋》一文。诚然，鲁迅散文不好讲，一是文章语言多半文半白，一是多用曲笔。郦老师告诉学生说：“如何接入自己的人生体验，是阅读经典、领会经典的关键所在。”他还说：“标题，其实就是一篇文章真正的主旨与灵魂。”他此时指导阅读方法，既讲精读，又讲泛读，明了这一点，不论所阅读的现代文篇幅是长还是短，大家就都能够很好地把握它的要旨。

　　据此，郦老师解读说，《从百草园到三味书屋》讲的“其实是一个少年成长的故事。”文章“选取了两个非常好的切入点，两个与每一位少男少女都密不可分的兴趣点，那就是——游戏与学习。”成长，在文学创作中，是一个永恒的主题。鲁迅文章写道：“我不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这段话是对充满欢乐的百草园的不舍，同时也见出他对未来新生活的莫名恐惧。鲁迅文章关于三味书屋的描写，表达了一个青涩少年面对未来的不安。这也让我们理解，为什么鲁迅到了三味书屋会是那样一种感受，又会是那样一种做派。鲁迅描写先生的神态：“读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”这位先生的形象，不是冷酷的，而是有着温暖的；是在委婉的叙述中点缀轻松的幽默。鲁迅先生这篇回忆既体现着少年的反抗与顽皮，又满含着对青春年少的留恋之情。郦老师如此引领阅读鲁迅作品，既有深入分析，又有方法指导，应该说是十分到位的。

　　指导学生写作历来是语文教学的一大难点。阅读是写作的基础。经典作品是指导学生写作的最好范例。郦老师解读经典作品时，告诉学生经典作家之所以有生花妙笔首先是因为投入了高尚而强烈的感情，写作“要走心”。“文章要让读者感动，首先要感动自己”。还结合作品解读，提供一些写作的具体方法，如：“朱自清特别善于用最通俗易懂、最生动形象的口语来表达。”“同学们写作文经常有一个困惑，就是写不长，其实只要你放松心情，事先在脑海里反复揣摩，然后把心中所想用排比、反复的方法，一点一点地呈现，很快就会‘下笔如有神’”。“有机会一定请拿起笔，写一封信，写一首诗，给你的好朋友，给你温暖的家人。”

　　这套“启蒙课”的作者郦波教授有着深厚的中国传统文化修养，拥有丰富的知识资源，视野开阔，观点独到，又以高度的使命感和责任感，热心于教材配套课程的研发工作，这是这套“启蒙课”具有高质量的保证。在解读经典作品时，他能统揽全局，广征博引。如解读李白诗《峨眉山月歌》，他从现存李白千首诗中统计出直接或间接写月亮的竟有三百首之多。可见其底气之足，涉猎之广。如此识见非专业研究者不能及。作者这种深广的学术背景，几乎在每一讲中都有体现。正是从这个意义上讲，这套“启蒙课”不仅于学生阅读大有益，对教师“传道受业”也大有促进。在这套书的首页，郦波教授将“写在前面的话”同时献给同学、家长、老师，正是期望学校教育、家庭教育、社会教育联手，共同为提高语文教育质量作出努力，成效当可以预期。

　　《郦波语文启蒙课 二年级上册》读后感(五)：语文教育与成功、成熟、成长

　　作者为郦波老师，转载如下

　　义务教育语文统编教材的总主编、北京大学中文系温儒敏教授在谈及新教材的特色时说：新教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。“语文素养”重在听说读写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值。

　　统编本语文教材的这个编写思想得到了大家的高度认同，我尤其欣赏。发挥语文学科独特的育人价值，其实就是要关注学生的心灵成长，而不是把目标定位为功利主义的成功，或者圆滑世故的成熟。

　　这些年来，在一些青年学生中出现的所谓“精致的利己主义”和“空心病”现象，受到越来越多的关注，也引起了人们的担忧。

　　何以解忧？我认为脚踏实地地为孩子们的心灵成长做些启蒙的事，是教育工作者的不二之选。在广大师生、家长和专家同行的鼓励、鞭策下，《郦波语文启蒙课》陆续出版与读者见面了，也取得了初步的成效。

　　说实话，听到社会各界的良好反响，我还是颇感欣慰的。之所以感到高兴，绝不仅仅是出于敝帚自珍的心态，而是觉得自己所坚持的理念与有识之士发生了共鸣，母语文化振兴有望，为新一代学生的心灵成长尽了一份力。

　　语文这门学科的教育本质和其他学科不太一样，它不是简单的技能教育或纯客观的知识学习，它关系到母语技能的感知与学习、精神世界的启蒙与塑造，甚至个性品格的打磨与锻造，是和每一个人的生命成长息息相关的。

　　前段时间看到一条热点新闻，一个小学生在痴迷地玩手机游戏，爸妈说他也不听，爸爸生气地夺过他的手机从十二楼扔了下去，而那个才不过上小学的孩子，竟然不管不顾，跟着手机，从十二楼跳了下去……

　　令我们深感可悲、可怜的是，支撑这个孩子整个人生的，竟然不是什么追求与信仰，不是理想与价值，居然只是一部手机和一款游戏！

　　可是话说回头，哪一个孩子原本不是天使？

　　他们若折翼在人间，只能说明是我们的教育、我们的社会出了问题。这里的教育不只是学校教育，也绝对包括家庭教育与社会教育。

　　我们做父母的，总想给孩子最好的。可什么才是最好的？好吃、好喝、好玩的？还是名牌衣物？还是最新款的手机？最新款的游戏？在文化断层的时代，越是物质的丰富，越容易造成精神的贫瘠！因为没有内在价值的支撑，你给他越多外在的东西，反倒越容易压垮他！而语文的母语文化教育则应该是塑造这种内在精神支撑、内在价值支撑的开始。

　　今天，为什么那么多的年轻人生活在优越的环境中，或者经过十年寒窗的努力终于进入了令人心仪的著名高校，却感到空虚无聊，人生无所寄托？

　　根据北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文医师的调查，在北京大学这样的知名学府里，竟然有接近40%的新生感到生命没有意义。这个问题确实值得我们警醒和反思。大学生被称为天之骄子，能考入北大的学生，更是千里挑一、万里挑一的人中翘楚，应该说是人生的赢家，是成功者，其中许多人还在漫长备考路上，过关斩将，早已磨练得十分成熟了。可是，为什么他们竟然在人生青春最美好的岁月过早地觉得空虚无聊寂寞冷呢？我认为是因为他们也许成功了，成熟了，但是心灵没有得到真正的成长，更缺乏持续成长的能力。 …… 此处隐藏：969字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……