生物教学的应用和见解全面阐述(3)

　　一、提升高中生物教学效果：

　　在传统的高中生物教学中，教师需要在黑板上书写很多的内容，既辛苦，效果又不理想。而现在把教学目标、教学重点和难点、教学过程先在多媒体课件里编排，上课时再一一地展示，这样既减少了教师板书、画图的时间，教师还能在有限的课堂时间里多举一些实例，由简到繁，慢慢地启发引导，更好地把课本里的重点、难点讲解透彻。而在相同的时间里，能让学生更容易地理解并掌握新的知识。此外，现在的网络资源很多，教师就可以利用这些资源来丰富多媒体课件，让学生能及时地了解有关生物学科的新发展。

　　二、有助于学生对新知识的理解和记忆：

　　在高中生物教学过程中，有很多是学生尚未接触过的东西，还挺抽象的，教师不好讲述，学生也不易理解。而如果通过多媒体课件来展示，就能让学生很快地理解并掌握课本的新知识。如在学习有关有丝分裂、减数分裂的内容时，利用多媒体课件分步展示各个时期的变化特点和整个过程，让学生有了直观的感受，而且通过比较，能够熟练地理解并掌握二者之间的根本区别。还有象DNA分子的结构和复制过程、光合作用及有氧呼吸的过程等，都能用多媒体课件来辅助教学，对增强学生对课本知识的理解和记忆有很大的帮助。

　　三、增强学生学习生物的兴趣：

　　多媒体课件能很好地把课本里的内容通过图片、声音、动画等形式展现出来，给学生最直观的感受，甚至有一种身临其境的感觉，最大程度地激发学生的学习生物的兴趣，使学生喜欢上生物课。

　　四、在某些实验课中发挥着重要作用：

　　高中生物课本中有不少的实验课，但在某些落后的地区，有些高中并不能顺利地开展生物实验课。大多数情况下，教师只能把实验原理和过程简单地讲一下就草草了事，渐渐地学生也就失去了学习生物的兴趣，考试成绩自然也是很不理想。而现在利用多媒体课件把试验过程展示出来，既形象又直观。以噬菌体侵染细菌的实验为例，通过多媒体的展示实验过程，学生很快就理解实验的原理及过程，轻松地得出实验结论。特别是在考试中，实验题的得分率提高了不少。

　　五、在复习课中发挥重要作用：

　　在上复习课时利用多媒体来把知识点进行归纳，还能扩大知识容量，建立科学的认知体系，强化重难点，系统地展示给学生，往往能收到意想不到的效果。

　　六、体现了新时代教育工作者的特色：

　　现代社会已进入注重科技发展的时代，而计算机的应用也已经深入到了人们的学习、工作和生活等多个领域，因此，能熟练地运用计算机是培养新型人才的必备项目之一。同样的，在现代教育中，能否熟练地把多媒体技术运用到教育教学中来，正在成为信息社会衡量一名合格教育者的条件之一

　　多媒体技术有着自身的优点，当然也存在一些不足之处，关键是能否合理地、有效地利用。如果能把多媒体技术和灵活的教学技巧结合在一起，并注意跟学生沟通，根据学生在课堂上的接受能力和测试情况，及时地调整课件设计及教学方法，就能达到很好的效果。总而言之，用多媒体辅助教学的立足点本是“辅助”，而不是替代。利用多媒体辅助教学是为了克服传统教学模式的不足，在发扬传统教学模式的长处的同时，用多媒体课件来增加教学容量，增强生物教学的直观效果以及趣味性，充分调动学生学习高中生物的积极性，使学生在课堂上能获取更多更有益的知识。