中学英语教学实践整合运用微探论文（共3篇）(3)

　　【关键词】信息技术；中学；英语；课程整合

　　1引言

　　近年来，我国的信息技术在不断发展，各行各业都对信息技术加以应用来促进自身的发展，而加强信息技术和课程整合是现代教育的重要内容和理念，在初中英语教学中，教师也应该转变观念，做好信息技术和英语课程的整合，充分发挥信息技术的优势来提升初中英语课程的教学效果。做好信息技术和初中英语课程的整合可以从以下几个方面入手。

　　2运用信息技术激发学生学习兴趣

　　信息技术激发学生的英语学习兴趣是信息技术最直接的优势。对于初中生来说，兴趣是学习英语的内在原动力，学生在实际生活中缺乏英语的学习环境，并且日常生活中对英语语言的应用比较少，所以很多学生学习英语都不够积极，甚至一些学生觉得学习英语难度大而对英语产生抵触和害怕的心理。而信息技术能够同时展现声音、文字和图片等，能够生动直观地展示英语知识，让英语学习的趣味性增强，学生对英语学习有了兴趣，就会主动积极地探索知识，从而增强学习效果[1]。另外，充分利用信息技术还能够为英语教学创设真实、有趣的语言情境，激发学生兴趣，从而引导学生参与到课堂环节中。

　　例如在学习orange[橘子，橙子]，apple[苹果]，banana[香蕉]，grape[葡萄]，strawberry[草莓]，pear[梨子]，peach[桃子]，lemon[柠檬]，watermelon[西瓜]等水果类的单词时，为了激发学生的学习兴趣，教师就可以利用多媒体展示相关水平的图片和视频，以此来调动学生的多感官，激发学生的学习兴趣。

　　3运用信息技术丰富课堂内容

　　在以往的初中英语教学中，学生学习到的知识非常有限，教师往往完全按照教材上的内容来进行讲解。在初中英语教学中，充分利用信息技术还能够丰富课堂内容，让学生所学的英语知识不受课本的局限，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。教师可以利用网络来搜索和教学相关的材料，将其穿插到教学环节中，对教学内容进行有效补充。新课标指出，初中英语教学不仅要让学生掌握相关的英语知识，同时还要注重学生跨文化意识的培养[2]。在相关内容的学习时，教师就可以搜集一些西方国家的文化习俗和风土人情，以此来补充教学，丰富教学内容。

　　我们现在已经迈入了信息化时代，各行各业都在发生着巨大的变革，在中学英语教学领域也不列外。作为一名中学英语教师必须要保持与时俱进，不断提升自己的信息化教学水平，为学生提供更加人性化的教学服务。如今的自媒体时代，学生们接触的信息化媒介非常多，他们的思维更加开放和活跃，对于信息化的媒介更容易接受和喜爱，作为中学英语教师一定要抓住学生的新时代特征，充分利用信息技术，多播放一些实时性和前瞻性的英语新闻素材，让学生们在快乐轻松的氛围里获得英语综合素养的提升。比如可以搜集一些英语新闻片段或者外国明星的英文歌曲，在英语课堂上播放给学生聆听和欣赏，让学生们不仅仅获得英语听力水平的提升，同时也会扩展自己的视野，让他们在潜移默化中喜欢上英语这门语言，为以后的自主学习打下基础。

　　4运用信息技术突破教学重点、难点

　　一些学生认为初中英语学习难度大，而信息技术能够将枯燥的课堂氛围活跃起来，同时让知识展现更为生动和有趣，能够帮助学生突破教学重点和难点。教师可以将信息技术应用到课堂导入环节、能力提升环节以及知识拓展环节，呈现生动、形象、直观的画面，帮助学生更好理解相关知识[3]。在学习完相关的句型和单词之后，教师可以利用信息技术挑选高质的素材来对学生开展听说训练，从而帮助学生突破教学重点。初中英语学习中的重点和难点往往是比较枯燥和乏味的，教师要想尽办法让学生们更容易接受，信息技术是一种很好的手段，初中英语教师利用信息技术，在英语课堂上播放更加有趣的画面，可以更加吸引学生的注意力，同时画面感比单纯的知识点更容易给学生留下深刻的印象，也更容易激发学生的学习热情，可谓一举多得。

　　5结语

　　信息技术作为一种现代技术，将其整合到初中英语课堂中来辅助教学，能够有效激发学生的学习兴趣，丰富课堂学习内容，帮助学生突破学习重点和学习难点，营造活跃的课堂氛围，让学生积极主动参与到知识探寻中，从而有效提升学生的英语听、说、读、写能力，实现新课程标准的目标。