大学生社交媒体使用与社会资本获取 ——基于网络直播参与的研究(2)

　　2.学生获得经济资本的需求

　　网络直播的发展离不开资本的追捧。资本的快速增长使得“网红”主播能够从中获得巨额的收益。许多大学生在上学期间需要通过勤工俭学贴补日常生活开销，而成为网络直播则能够在直播过程中获得观看者购买道具的打赏并折算成现实的资本。观看者通过金钱购买道具打赏给喜欢的主播，主播则能从道具中获得资本收益。同时网络直播节目均是半碎片化的传播，没有固定的直播时间，只需要完成固定的播出数量即可，因此多数网络主播可在闲暇的时间内随机直播。若成为网络主播，不用像传统的工作有固定的上班时间，自由度高，大学生则可根据自己的课余时间随机安排。如此自由且收益高的工作，推动了更多普通大学生进入网络直播市场中分一小杯羹。

　　(三)大学生观看网络直播的动因

　　1.大学生社交的需求

　　大学生期望在课余生活花费更多的时间追逐自己的兴趣爱好，也希望在大学生活中能够开展更多的社交活动从而结识志趣相投的朋友。网络直播中的交往告别了传统的一对多的社交模式，可以做到多对多的社交形式，大大提高社会交往的效率，能够在短时间内形成相比现实生活及其他社交媒体平台更多的关系网络。网络直播降低了神秘感，使得大学生能够近距离地与喜欢的明星互动，观看自己感兴趣的节目，或是在相同喜好的网络直播间内找到志同道合的朋友等等。网络直播的社交互动甚至能延伸到现实生活中的交往。

　　2.大学生对信息的渴望

　　当代大学生成长在互联网快速发展的环境之下，对外界的信息高度关注。微博、网络社区和论坛对信息的分享和发布始终存在延迟效应，无法实时达到传播效果。同时多次传播也必然会形成信息的损耗和失真，信息的真实性和时效性必然大打折扣。通过网络直播使得信息能够随时随地传播，人们可以把正在发生的事情在网络上实时直播，使受众能够在第一时间内获得宛如在现场观看的感受。大学生通过网络直播就能获得一手信息的新鲜感、参与感和满足感。

　　四、大学生参与网络直播与社会资本获取

　　(一)大学生成为网络直播主播与社会资本获取

　　1.线上社会资本

　　线上社会资本是在网络空间中所形成的社会资本，即通过分析社交媒体中用户的朋友数量和信息分享特点来分析线上社会资本的情况。大学生成为网络直播主播，甚至是直播平台中的“网红”，能够收获成千上万甚至是几十万的粉丝，其粉丝数量甚至超越了大学生所在学校的学生总人数。这是大学生在日常校园中通过社会交往结识朋友所无法达到的规模。在一次的网络直播中，同时在线观看人数最高达几十万人，点击次数有数百万之多。主播通过受众发出的弹幕了解受众的需求，并在直播中通过行动满足受众的需要。主播和受众间双向的互动，使得信息获取和流通的速度大大超过其他社交媒体。信息相互间的传递，也使得沟通更为顺畅和直接。大学生成为主播同时有效地提高了社会信任，面对面与陌生的观众形成交流、联系和互动，线上的社交提高了主播与受众间的彼此信任感。

　　2.线下社会资本

　　大学生即使成为网络直播的主播，离开网络世界后也依旧是现实中的真实个体，参与网络直播同样与现实中的社会资本产生联系。从社会资本的三个维度来分析，在现实生活中保持积极向上心理健康状态的大学生成为网络直播，对其线下桥接型和维持型社会资本都将产生正面影响，使其在现实生活中的交往更为自信和顺畅。大学生成为网络直播主播能使其获得更多关注、自尊、信任等，提高其对现实生活的满意度，使其在个体层面上的社会资本有所增加。同样，大学生在线上获得的社会信任也使得其在现实生活中对他人的信任感增加。在线上获得粉丝，延续到现实生活中，给大学生主播带来更多的关注度甚至能够使其在生活中获得帮助。成为网络主播的大学生将会对社会、对自己的受众群体有更强的责任感和公民意识。

　　(二)大学生观看网络直播与社会资本获取

　　1.线上社会资本

　　网络直播提供了一个直接的平台，超越学校、地域、层次，为观看直播的大学生搭建了关系网络的桥梁，使其超越了时间、空间限制在一个直播间观看直播并在直播过程中形成了互惠的规范，亦或是在直播后互相成为“粉丝”，通过私下交往、私信沟通等进行更深入的交往。这些交往能够提高大学生受众的社会信任感。人与人之间的信任提高，形成共同的规范、价值观和互惠意识。另一方面，受众与喜欢的主播互动，或是在直播中感受喜爱的事物等等，能够零距离地获得想要了解的信息。大学生观看喜欢的直播，给喜欢的主播或是明星打赏，摆脱了遥不可及的距离感，能够获得更多的满足感和参与感。这些对大学生公民参与的提高均有帮助。由此可见大学生观看网络直播能获得线上社会资本。

　　2.线下社会资本

　　大学生在线上收获的关系，因为共同的兴趣爱好联系在一起，并能够将线上的联系发展到线下，更快地收获志趣相投的朋友。将线上的关系延伸至线下，使大学生对人与人之间的信任感得到提升。与此同时，大学生通过网络直播能获得实时的情况、第一手的信息等。通过观看网络直播这种群体性的行为，能够极大推动大学生日常生活中的公民参与行为，提高其社会责任感，使其有共同参与的主动性。因而通过观看网络直播将提升其桥接型社会资本。

　　(三)大学生参与网络直播对社会资本获取的消极影响

　　1.线上社交影响线下社会资本获取

　　大学生不论是作为网络直播主播，还是仅仅观看网络直播，过度投入其中无一例外地会使得线上的社交过多地挤占大学生的个人时间，从而导致线下的交往减少，对线下的社会资本获取造成消极影响。如前文中提到，由于过度投入网络直播，则会疏忽现实生活中的社会交流，必然会降低大学生的桥接型社会资本。由于在现实生活中的社群活动减少，有可能导致大学生脱离现实中的生活圈，沉迷于网络直播中。相对应，使得大学生日常生活的人际交往减少，降低其人际层面的社会资本。

　　2.网络成瘾影响社会资本积累

　　如今网络直播连续直播十几个小时成为家常便饭，受众则不间断地守在移动端的另一头观看直播。大学生翘课进行直播，甚至在课堂上观看网络直播时有发生。沉迷于网络直播，追逐资本和名利，人人都想成为“网红”主播。或是在网络直播中花费大量的金钱为喜欢的主播送道具礼物，期望通过网络直播与主播产生联系。大学生网络成瘾问题的产生，直接导致了大学生们桥接型社会资本的降低，严重者更是对粘合型和维持型社会资本产生消极影响，同时使得大学生的公众参与度降低，社会行为减少，对社会缺失责任感。 …… 此处隐藏：1046字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……