1。。。2017福建教师招考教育综合参考材料整理(4)

1912年，“壬子癸丑学制”，第一个具有资本主义性质的学制。

1922年，“壬戌学制”“六三三学制”，以美国学制为蓝本，。

1951年，中华人民共和国新学制：幼儿、初等、中等、高等教育

1993年，《中国教育改革和发展纲要》“两基”（九年义务教育和扫盲）“两全”“两重”

1999年，《决定》第一次提出“终身教育”

我国当前教育时迁改革发展的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，到2020年我国教育事业改

革发展的战略目标是“两基本、一进入”基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国之列

（1）教师的职业角色与劳动特点

教师的职业角色： “传道者”角色，“授业、解惑者”角色，示范者角色，“教育教学活动的设计者、组织者、管理者”角色，“家长代理人、父母”和“知己朋友”，研究者角色（学习者）（14年新增）教师职业最大特点：职业角色的多样化

教师劳动特点:1）教师劳动的复杂性和创造性 2）连续性和广延性 3）长期性和间接性4）教师劳动的主体性和示范性

（2）教师的专业素养

1）学科专业素养：1）精通所教学科的基础知识和基本技能；2）了解该学科的相关知识；3）了解该学科的发展脉络；4）了解该学科领域的思维方式和方法论；

（2）教学专业素养：1）具有先进教学理念；2）具有良好的教育能力；3）具有一定的研究能力；4）掌握科学、有效、灵活的教学方法和教学艺术；

（3）道德素养：1）热爱学生；2）热爱教育工作；3）自身的道德修养

（3）教师的专业发展

师专业发展的途径：1.正规的专业教育2.非正规的专业教育3.校本专业发展

教师专业发展的方法1.专业知识学习2.教育反思3.教育研究

○1教师专业发展的要求： 1、教师必须学会学习，加强终身学习的意识和能力2、成为反思型教师3、强化创新精神4、重视交往与合作能力的培养5、教师要成为课程教育教学的研究者

○2具备终身学习的意识1、树立终身性学习。2、注重实效性学习。3、强调研究性学习。4、提高专业化学习。5、坚持工作中学习。

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3.“关爱学生”——师德的灵魂没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.“教书育人”——教师天职和道德核心教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.“为人师表”——教师职业的内在要求为人师表是区别于其它职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（4）学生及其特点

学生的特点

1）以学习间接经验为主2）学生是自我教育和发展的主体：自觉性、独立性、创造性

3）具有明显的发展特征 4）学生是教育的对象：可塑性、向师性、依赖性

新课程背景下的学生观:

（1） 学生是发展的人（2） 学生是独特的人

a 学生的身心发展是有规律的 a 学生是完整的人

b 学生具有巨大的发展潜能b每个学生都有自己的独特性

c 学生是处于发展过程中的人 c 学生和成人之间存在巨大的差异

（3） 学生是具有独立意义的人

a 每个学生都独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

b 学生是学习的主体 c 学生是责权主体

新课程背景下的教师观：

（一）教师角色的转变

1）从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者

2）从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

3 ）从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

4 ）从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

（二）教师教学行为的转变

1）在对待师生关系，新课程强调尊重赞赏 2)在对待教学关系，新课程强调帮助引导

3)在对待自我，新课程强调反思 4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

（5）师生关系

师生关系的意义：

1）良好师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件2）良好师生关系是构建和谐校园的基础

3）良好师生关系是实现教学相长的催化剂 4）良好师生关系能够满足学生的多种需要

良好师生关系的建立：

1)了解学生和研究学生 5)发扬民主教育

2)树立正确的学生观 6)主动与学生沟通，善于与学生交往

3)热爱尊重学生,公平对待学生 7)正确处理师生矛盾

4)提高教师自身素质 8)提高法制意识，保护学生的合法权利

基础教育课程改革倡导的新型师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长，心理相容

新课程背景下的教学观

①全面发展的教学观。即教学重结论更要重过程和教学，关注学科更要关注人。

②交往与互动的教学观。教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往，积极互动，共同发展的过程。

③开放与生成的教学观。教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生和开发的过程。 …… 此处隐藏：737字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……