农村小学音乐教育论文(3)

第二章我国农村小学音乐教学现状 ........................................ 5

2.1 教师现状 .......................................................................................................................5

2.2学生情况 …………………………………………………………………………5

2.3办学条件 ……………………………………………………………………………………….6

2.4社会、家庭因素 ............................................................................................................6

2.5培训内容 ........................................................................................................................6

2.6评价机制……………………………………………………………………………. 6

第三章改善农村小学音乐教学的建议 ..............................................................................6

3.1更新教育观念，全面实施素质教育 ............................................................................8

3.2加强师资队伍的建设 ....................................................................................................8

3.3加大音乐教育投入，增加音乐设施 ............................................................................8

3.4开发农村资源，促进音乐教育发展 ............................................................................8

3.5积极稳妥地改革音乐教材 ............................................................................................8

3.6充分利用课下时间 ..................................................................... 错误！未定义书签。

结语 ....................................................................................................................................10

参考文献…………………………………………………………………..11

引言

九年义务教育教学大纲指出：音乐教育是学校实施美育的主要途径，对培养学生德、智、体、美、劳全面发展①，提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。

我国音乐事业的发展、音乐教育的进步在近些年速度较快。尤其在大中城市，人们对音乐艺术十分崇尚，对音乐教育抓得很紧。但同时应看到，我国广大农村的音乐教育仍然处于落后状态，而且形势十分严峻。

国民音乐教育的基础在中小学，同时主要的教育对象又在广大农村，然而农村中小学音乐教育的师资数量如此奇缺，质量如此之差，显然不符合九年义务教育教学大纲的要求，同时与培养高素质的跨世纪人才极不相适应。为此，笔者建议：

（1）各级领导要进一步加强对农村中小学音乐教育的认识，将其真正列入议事日程，关心和支持农村中小学音乐教育事业。

（2）按《九年义务教育教学大纲》要求，理直气壮地把音乐教育列入必修课程，保证授课时间和教学质量。

（3）加强师资培训工作，各高等音乐学院、综合大学音乐科系、师范院校，加紧培养，扩大招生，采取灵活多样的方法，加速培养农村音乐教育的师资力量。各县市教师进修学校要加速音乐教师的轮流培训工作。同时采取有力措施保证音乐人才安心山区任教。

（4）政府、学校、家长及社会各界要加强对音乐、美育的投入，国家应象发行体育彩票一样尽可能保证农村中小学音乐美学教育的经费，购置教学设备，开展音乐美学社会活动。

（5）各地教育主管部门对中小学音乐教育提出严格要求，明确教育目标，制订量化标准，在学生升学分中应有音乐学分要求。 ①缪裴言《中国音乐教育》 人民教育出版社 2003.2